小学语文句子复习一ppt.ppt

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1、句子复习（一）进校附小——高向梅学习目标1、认识句子的构成和基本形式。2、知道句子按照的用途、语气可分为四种基本形式。3、认识几种特殊句式（仿写）。4、缩句和扩句。5、进行句式变换的练习。一、句子的构成和基本形式句子是由词或者短语构成的。它能明白地表达一个完整的意思。句子一般可以分两部分：前一部讲谁或什么，后一部分说的是“做什么”、“怎么样”或“是什么”。二、按照句子的用途、语气可分为四种基本形式。陈述句、祈使句、疑问句、感叹句用来要求或希望别人做什么事或者不做什么事的句子是祈使句。句末用句号，语气较强的用感叹号。如：“

2、快把书递给我。”“禁止随地吐痰！”下面这首诗，用了那四种不同不同的类型？红豆生南国（）春来发几枝（）愿君多采撷（）此物最相思（）陈述句疑问句祈使句感叹句三、几种特殊句式（仿写）战士们端起冲锋枪向敌人猛冲过去。（连动句）我的同桌小明是班长。那个正在扫地的女孩就是我的好朋友小丽。（复指句）我们请爸爸尝花生。老师提醒小芳注意作文中的错别字。（兼语句）四：缩句和扩句缩句：把比较复杂的句子缩简、去掉附加成分留下主要成分。扩句：在句子的主干上添加枝叶，把话说的更明白、更生动、更具体。注意缩句注意：不变句意；缩句时“着、了、过”不能删

3、；“的”之前，“地”之前，“得”之后是修饰成分要删除；否定的句子，否定的词要保留；“把”字句“被”字句中的“把”“被”要保留；疑问句中表示疑问的词语要保留。扩句注意：扩句在句子的四个地方扩，“谁”之前扩，“怎么”之前扩，“什么”之前扩，，“是怎么样”之后扩；保留原意，不改变句子结构。缩句：1、清澈的泉水静静地流着。2、猫的性格实在有些古怪。3、巨人孤独地度过了漫长的严冬。4、绿油油的禾苗在微风中点头。5、这棵榕树成了真正的鸟儿的天堂。泉水流着。巨人度过了严冬。禾苗点头。榕树成了天堂。性格古怪。扩句练习1、（） 喜讯﹙﹚传

4、到学校。2、（）  列车 （）  穿过山谷。3、（）  春风 （）  吹遍大地。4、（）  人们 （）  挥舞着鲜花。5、爸爸是工人。6、我制订学习计划。7、柳条拂动着水面。五：句式变换1、“把”字句与“被”字句互换。2、陈述句与反问句互换。3、引述句与转述句互换。4、双重否定句与肯定句互换。注意：无论怎样变换句子，变换后的句意要和原句意保持一致。战士们把敌人消灭了。把敌人被战士们消灭了。被将“把”字句改成“被”字句：1、雨水把战士们的衣服淋湿了。2、密密层层的枝叶把蓝蓝的天空遮住了。战士们的衣服被雨水淋湿了。蓝蓝的天空

5、被密密层层的枝叶遮住了。把“被”字句改成“把”字句：1、老虎被狡猾的狐狸欺骗了。2、我渴望已久的这本书被爸爸买回来了。爸爸把我渴望已久的这本书买回来了。狡猾的狐狸把老虎欺骗了。把下列句子改成“把”字句，再改成“被”字句：1、我写完了作业。2、歌声打断了我的思路。3、小喜鹊在白杨树上搭窝。1、有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。2、陈→反：加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢？吗？）反问句与陈述句间的转换：反问句：难道打仗就是为了多杀人吗？陈述句：打仗不是为了多杀人。引述句与转述句互换直接引语（人物直接说的话，提示语后

6、有冒号、引号）间接引语（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）注意：人称代词要变换第一人称：我、我们第二人称：你、你们第三人称：他、她、它、他们、它们、她们转述回顾方法：A、变人称（我变他（她）你变我）B、变标点（冒号改为逗号，删除引号）注意：有时为了不改变句意，使句子表达更通顺，我们会加上、删去一两个字。比如加“让”字。我们还要把握一个原则就是：无论原句是什么语气，我们都是用陈述的语气把意思转达给别人听。例句：妈妈对小明说：“你快点写作业！”妈妈对小明说，让他快点写作业。吴晓东说：“我要像赖宁那样关心集体。”吴晓东说

7、，他要像赖宁那样关心集体。将下列句子改为第三人称转述。1、小明对妈妈说：“我现在就想要你的钢笔。”2、他问小刚：“我的讲义，你能抄下来吗？”3、周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”4、山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。”把下列句子改成第一人称转述1、继父把我叫到床边说：“我就要死了，有件事我必须告诉你。”2、爷爷说：“你给我念一段报纸”。3、总理看看我说：“你到隔壁值班室去睡一觉，今晚我还要批阅这些文件，等批阅完了，我再去叫你。”4、张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。”