产学合作创新中的学习和承诺.pdf

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1、2009年第2期ScienceandTec科hn技olo管gy理M研an究agementResearch20o9No．2文章编号：1000—7695(2009)02—0195—02产学合作创新中的学习和承诺常爱华。，王洁2，孙圣凯，徐磊。，柳洲(1．天津大学管理学院，天津300072；2．天津大学科技与社会研究中心，天津300072；3．武警医学院附属医院科研科，天津300162)摘要：产学研合作是增强企业自主创新能力最为重要的方式，学习是大学与企业实现高效合作的前提之一。通过构建学习的效用模型，指出学习

2、具有承诺的价值，并深入分析了学习对建立高效产学合作关系的重要作用。关键词：合作；创新；学习；承诺；产学研中图分类号：F2o4文献标识码：A2006年发布的《国家中长期科学和技术发展规划纲要》其中，是合作伙伴利用彼此资源的互补性所共同创造的、明确强调：“要建设以企业为主体、市场为导向、产学研相且相互争夺的新资源，大学和企业从中得到的份额为S，(X)，s结合的技术创新体系。”由于我国企业科技创新能力较弱，(X)，都不小于0，s。(x)+s(x)：x；Y。(a。，a2)为在合作过程中产学研合作是增强企业自主创新

3、能力最为重要方式。产学研产生的只对大学或企业有价值的资源；双方投入的资源的负效合作是当前学术界研究的难点问题，针对该问题，可以从多用为：vi(ai)=一blai+1／2cia≥0，b。≥0，Ci>0(i=1时是大种角度和多个层面展开，鉴于产学研合作的复杂性，本文主学，i=2时是企业，下同)，合作能否建立的标志就是，合作伙要分析企业和大学在合作创新中间的承诺和学习。伴能否找到分割X(a，a)的最优方案。在企业和大学的合作创新中，企业不仅要关心创新本身本文取x(8，a2)=W8。a2，大学和企业从合作中得到的

4、效的结果以及对其的占有，更应当关心自己在这一过程中创新用分别为：ui=s；X(a1，a2)Yi(aI，a2)一vj(a。)即ui=(ws．+能力是否得到强化，而创新能力提高的基础，是合作中的学^yi)gla2+Tia。一1／2ci&2j(1)习。学习是企业将合作伙伴的知识、技能等真正内部化的先其中，一i表示将企业或大学i作为合作伙伴，C；表示合决条件，是我国企业对产学合作价值的充分挖掘。学者们已作伙伴i所投入的资源a；的重要程度，由于本文讨论的是承经认识到，如果合作伙伴缺乏将从合作关系中得到的资源为诺和学

5、习能力在产学合作中的作用，因此假定w和C；不变且己所用的学习能力，那么，合作伙伴通过合作得到的资源，已知。特别是知识的价值就会降低，这样，其参与合作关系的激励1．2学习能力的类型．就会降低⋯，从而不利于合作者的发展。因此，企业在合作Yi(a，a2)反映的是合作伙伴i通过两类学习所获得的中的学习能力就成为通过产学研合作提高自主创新能力的重总效用。第1类，aa2=(a；)，ai表示合作伙伴I，为将要影响因素。对于已经具备了学习能力的企业而言，与大学另一方的资源a；为已所用，除了已有的学习能力外还需投入合作失败

6、常常会降低其学习能力的价值。同样，由于企业与资源a；，i表示相应的学习能力；第2类，'i-iai表示合作伙伴大学之间知识的异质性J，大学必须及时获得企业关于市场i自己不需投入资源a；就可将另一方的资源ai为己所用，T。表方面的信息，理解参与研发的企业人员的所思所想，在一定示相应的学习能力。意义上就是向企业学习，保证科技创新成果在市场上实现价第1类学习能力是过程依赖的，也即相应的价值创造与值。为此，大学和企业高效合作的前提之一是相互学习，从合作过程中合作伙伴i自己的资源投入水平密切相关。比如，这个角度看，产

7、学合作中的学习本身就具有承诺的作用。本在合作创新中，企业为了消化、吸收对方的知识，自己必须文将参考董广茂和李恒的研究成果，分析学习能力、以及参与其中并投入资源；第2类学习能力是历史依赖的，．它取在学习能力上所具有的承诺作用对建立高效产学合作关系的决于合作伙伴之间在过往的合作历史中所建立的知识传递的重要作用。“代码”、惯例或合作伙伴在吸收能力上做过的投资。历史依赖的学习能力也可能不是关系专用的，如合作伙1模型建构伴通过科技研发上的投资所获得的学习能力。1．1学习的效用模型1．3承诺模型一般认为大学和企业之间

8、不存在竞争关系，其实，一旦学习是有成本的，但是产学双方的学习是合作的基础，企业获取大学的知识、技能等资源(尤其是隐性知识)，大相互学习可以提高合作的效率和效果。本文中的承诺指的是，学的价值将降低，和企业博弈的资本将会减少。在这种意义产学双方为了建立高效、稳定而长远的合作关系而愿意做出上，大学和企业之间存在潜在的竞争关系。现假设大学和企的牺牲。从交易成本经济学(TCE)的角度看，这种牺牲能业分别投入了两种互补的、不可观察、或虽可