浅谈指导数学建模竞赛.pdf

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1、AcademicForum学术论坛浅谈指导数学建模竞赛更要让学生认识自己的无穷潜力，并从参赛中体会到学好数学有助于自身的成长并转化为学习的动力，使得他们学会自主学习数学，不激发学生的学习兴趣，从而薛艳霞沈阳工学院基础教育学院113122也对数学教学的开展产生积极的推动作高朋沈阳师范大学物理科学与技术学院110034用。此外建模比赛也为高等数学与其他学科（如数学实验、工程力学等）搭建了桥梁，体现了知识的相关性。此外，学生通过【文章摘要】参赛前对比赛作出全盘考虑，使参赛队员参加数学建模比赛，自身的学习能力也得本文基于作者数年指导建模竞赛的明确他们各自的在参赛

2、过程中的角色和到了提高，学会了对自己大学里的黄金时经验，从数学建模竞赛的特点入手，对任务。间的统筹安排，也提高了自身的写作能指导方法及指导建模竞赛时应该注意第一，指导教师在赛前应重视队员的力、表达能力、创新能力、计算机的运用能的问题及学生撰写论文时应该避免的选拔。由于参赛队由3个队员组成，比赛力，为以后步入社会提前培养了团队合作一些的事项加以阐述和总结。需要分工协作，又由于建模竞赛都是开放的精神及坚强的克服困难的优良品质。性的题目，并无标准答案，而且要以论文最后，随着社会的飞速发展，教育的【关键词】的形式上交答卷，因此对于队员的选拔应培养理念也是越来越注

3、重学生能力和素数学建模；建模比赛；建模指导突出几种能力：即学习能力，能够很快地质，此时的数学建模竞赛很好地顺应了这学会用所学知识解决问题；计算机编程一时代潮流。从近些年的比赛来看，数学所谓数学模型是指从定量的角度分能力，会用计算机实现数据的处理及绘图建模竞赛不管是省赛还是国赛，其给出的析和研究一个实际问题，首先进行深入调等；写作能力，能够把做出的题目用数学题目皆源自生活，是对实际问题进行简化查研究来了解所研究对象的重要信息，再语言精准地表达出来。每个队员不一定具而衍生而成的，通常没有标准的答案，给进行一系列的简化处理，做一些必要的假备各个方面的能力，但是

4、作为一个整体，参赛者留下发挥和创造的空间，为优秀科设，然后通过分析其内在规律性并运用我综合起来应具备以上这些能力。此外，赛研人员的涌现提供一个展现自我的平台。们熟悉的数学的符号和语言，把所要研究前应进行必要的培训；学习使用一些常用作为数模竞赛的指导教师，我们更应该不的问题表述为数学式子。之后我们进一步的数学软件；学习论文的写作要点。断提升自我，逐步提高自身的知识结构与借助数学知识及相关数学软件工具进行第二，比赛进行阶段数学建模比赛教研水平，尤其在计算机相关软件的应用处理得到结果，并进行假设检验来解释所的题目通常是二选一，因此对题目的选择中也得到了提升，为

5、今后的教学及科研打研究的实际问题是否合情合理。这个建立很重要，首先要充分审题。审题不仅包括下良好的基础，同时我们要多关注相关竞数学模型的全过程就称为数学建模。问题本身的题目，还应包含所给问题的附赛，积累更多的指导经验，赛前给予学生我院的数模是从2009年开始组织学件，因为数学建模的题目都是实际问题的必要的指导和建议，让学生通过参加比赛生报名参赛，至今也是硕果累累，参赛人简化，所以每个细节的信息都可能是有用真正做到了“学数学，用数学”，开拓了学数更是逐年上升，学院也是越来越重视，的，不可忽视。统筹全局，确定两道题目的生的思维，拓展了他们的视野，又培养了每年

6、都积极配合指导教师鼓励在校学生大致方向。以2015年全国大学生建模比他们的的创造性思维能力及实践应用能报名参加。目前我院学生每年有三次机会赛本科组的B题目为例，B题“互联网力，并对自我存在的价值更加认可，为学参加数学建模比赛，第一次是每年五月份+”时代的出租车资源配置，该题目关心的生今后走向社会应用数学解决各种实际的东三省数模协会举办的一次比赛，其问题主要为打车软件与专车的出现是否问题打下良好的基础，也为他们未来的成赛题以每年的“深圳杯”数学建模夏令营能够解决出租车资源的合理配置？以及功奠定坚实的铺垫，将来等他们走上工作为标准，亦即我院学生参加国赛的一次

7、选专车与传统出租车的合作共赢的运营机岗位后，也能很快适应工作环境，独立承拔；第二次是大约在每年9月份的第二个制是否能够实现市场供求关系的良好匹担工作任务，必将表现出更强的工作能周末进行的全国大学生数学建模比赛，为配？并分析打车软件和专车是否能够有力。期3天——周五、六、日，此次比赛同样需效缓解或解决“打车难”问题？而解决这要3个学生组成一个队，只是要求该团队些问题的过程中还会遇到三个争议性问【参考文献】在3天的比赛期限内，选择一个适合自己题，即可能是方便了人们出行，有利于缓[1]姜启源,谢金星,叶俊.数学的题目进行作答，最后的解答以论文形式解打车难；也可

8、能是增加了打车难，经常模型[M].北京:高等教育出版上交所在省的数学建模委员会评