珍贵的教科书-李娟.ppt

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1、小学语文三年级上册主讲人李娟珍贵的教科书>-珍贵转移环境顽强艰苦椅子节省情况渴望俯冲激动呼啸完整无缺争先恐后我会读>-我来学生词炮火连天：形容炮火非常猛烈。争先恐后：争着向前，唯恐落后。渴望：急切地盼望,就像很渴的时候没水喝一样。完整无缺：完整没有一点儿缺损。想一想：当时延安小学有什么困难？这些困难中哪个是最困难的？（）。没有（），就（）；没有（），就（）；没有（），就（）；最困难的是一直没有桌椅坐在地上，把小板凳当桌椅黑板用锅灰在墙上刷一块粉笔拿黄土块代替书，只能抄一课学一课排比句说明了当时的学习条件极差今天，我

2、们的学习条件非常好。有环境优雅的校园，有宽敞明亮的教室，有先进的多媒体教学设备。最可喜的是有一大批知识丰富、和蔼善良的老师。我们在这样的环境中学习真幸福啊！我们多么渴望有一本印好的教科书哇！如果把“多么”去掉，有什么不一样？“多么”一词加重了语气，说明我们急切的需要一本教科书，也表现出了教科书的珍贵。比一比“同学们知道这书是怎么来的吗？是在毛主席的关怀下印出来的！……”想一想：这里指导员先问“同学们知道书是怎么来的吗？”，然后自己回答“是在毛主席的关怀下印出来的……”，这种自问自答的形式叫做设问。“快卧到……”没等

3、指导员喊完，轰隆一声，炸弹就在我们身边爆炸了。我只觉得两耳一阵轰鸣，就什么也不知道了……指导员趴在离我不远的地方，一动也不动。那捆书完整无缺地压在他的身下，已经被鲜血染红了。指导员趴在离我不远的地方，一动也不动。那捆书完整无缺地压在他的身下，已经被鲜血染红了。1、什么叫做“完整无缺”?2、在那种情况下，书是为什么会是完整无缺的呢？3、这捆书为什么会压在指导员的身子下面？4、指导员为什么要这么做？他的希望是什么？“指导员趴在离我不远的地方，一动也不动。那捆书完整无缺地压在他的身下，已经被鲜血染红了。”说明了什么？指导

4、员为了让“我们”拥有教科书，不顾自己的性命，表现了指导员对“我们”的爱和期望。舍身护书悟一悟：从指导员醒来的第一句话“书……书……”可以看出爆炸的那一刹那，指导员想到的是一定要好好保护那捆“我们”渴望已久、而且是在毛主席的关怀下印出来的教科书。表明了指导员对“我们”殷切的关爱和希望。>-指导员说的话：（1）“快卧倒……”（2）“书……书……”（3）“你们要……好好儿学习……将来……”这里的省略号表明：敌机突然轰炸,情况紧急,张指导员说的话被打断。这里的省略号表明：张指导员伤势太重,生命垂危,说话断断续续。这里的省略

5、号表明：前两个省略号表示说话断断续续，最后一个省略号表示指导员已经牺牲了，言尽而意未尽。1.我只觉得两耳一阵轰鸣，就什么也不知道了……说说下列句子中的省略号有什么意义？2.指导员，指导员……3.你们要……好好儿学习……将来……A.表示呼喊重复B.表示事情经过的省略C.表示重伤，说话断断续续D.表示牺牲了BACD小练习多少年来，那捆用生命换来的教科书和指导员没有说完的话一直激励着我前进。指导员说了什么？他怎样用生命换来了教科书？为什么说这些教科书是珍贵的呢？1、在艰苦的条件下得到的书；2、在毛主席的关怀下，党中央节省

6、文件用纸印成的；3、指导员用生命换来的。珍惜今天的幸福生活好好学习