触摸春天(公开课).ppt

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1、同学们，对于我们每个人来说，生命就如一张雪白的画布，只有精心设计，努力描绘，才不会空白与单调。生命也如多姿多彩的春天，只有细心感受，用心触摸，才能创造一个属于自己的春天。触摸春天春天在哪里呀春天在哪里春天在那青翠的山林里这里有红花呀这里有绿草还有那会唱歌的小黄鹂春天在哪里呀春天在哪里春天在那湖水的倒影里迎出红的花呀映出绿的草还有那会唱歌的小黄鹂嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩春天在湖水的倒影里还有那会唱歌的小黄鹂春天在哪里呀春天在哪里春天在那小朋友眼睛里看见红的花呀看见绿的草还有那会唱歌的小黄鹂嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩

2、哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩春天在小朋友眼睛里还有那会唱歌的小黄鹂虽然春天非常美丽，但是。质疑课题同学们,这个题目是不是很奇怪？请你快速地浏览课文，告诉我为什么课题取名为“触摸春天”？学习目1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文。并说出文章的主要内容。摘录、积累好词佳句。2、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。3、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。bàn拌bīn槟缤bīnjìng径bàn绊jīng经（绊倒）（搅拌）（直径）（经营）（缤纷）（槟榔）你知道这些词语的意思吗小径：流畅：磕磕绊绊：瞬间：缤纷：狭窄的道路；小

3、路。流利，通畅。形容路不好走或腿脚有毛病而行走不灵便。转眼之间。繁多而凌乱。穿梭：象织布的梭子来回活动，形容来往频繁。无辜：清白，无罪的。研读课文1、这个小女孩整天在花香中流连。早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。“流畅”、“没有一点儿”这与她“整天”、“穿梭”有着极为重要的关系。这不仅表现出安静的活泼聪慧及对春天的热爱，也为下文捕捉到蝴蝶作了铺垫。●齐读2、3自然段。“悄然”是指没有声音或声音很低；“竟然”表示出乎意料；“奇迹”是指盲女孩用手拢住了蝴蝶；“神奇”是指非常奇妙；“灵性”是指智慧、聪明才智。安

4、静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。“神奇的灵性”指的就是奇妙的智慧，安静神奇的灵性来自于她对春天、对大自然的热爱。(与其说蝴蝶被盲女孩拢住，不如说是生命的美好被盲女孩神奇的灵性所捕捉）2、蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。她为什么会惊讶？全新的经历指什么？我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动了。安静的眼镜虽然失明，但她心灵的窗户并没有关闭，她是在用她的全部身心来感受多姿多彩的世界。在他的内心世界里，同样是一片明媚动人的景色。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安

5、静仰起头来张望。张望一词不仅表现出了安静对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现出她对飞翔的向往此刻安静的心上一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道及其美丽的曲线，诉说着飞翔的概念。这一条安静从未看到、想象过的弧线对她来说意味着什么？海伦.凯勒曾说过：世界上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。尽管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里已经感受到了飞翔的快乐，人生的美好。3、安静通过触摸春天，又有了进一步的了解，你能完整地描述一下在她多姿多彩的内心世界的春天是怎样的？小结：1、多么美好的春天啊，

6、同学们，从这个普通的盲童身上，让我们看到了什么？她对春天的热爱，对生活的热爱，对人生的热爱，所以说“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的春天。”●2、每个人都有生活的权利，无论是否拥有健全的体魄，只要你热爱生活，热爱生命，就一定能创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。17触摸春天我要扼住命运的咽喉！——贝多芬17触摸春天即使跌倒一百次，也要一百零一次地爬起来。——张海迪17触摸春天聋人舞蹈《千手观音》17触摸春天要是人们把活着的每一天都看做是生命的最后一天，该有多好啊！——海伦·凯勒我们生活得很精彩张海迪宋晓波Everyone

7、isNO.1谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。17触摸春天谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。我想对他们说我想向他们学我想帮他们做触摸春天用自己特殊的方式感受春天对生活的热爱谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界板书设计：中心思想课文通过描写盲童女孩安静在花丛中捕捉春天的故事，告诉我们谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界，表达了作者对生命的热爱和对美好生活的赞叹。一、用“○”标出句子中的错别字，并改正在括号里。1、邻居的小孩安静，是个肓童。（）2、安静在一珠月季花前停下来。（）3、蝴蝶在

8、她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊芽。（）4、这是一次全新的经历，安静的心灵来到