公开课：触摸春天.ppt

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1、触摸春天春天春天春天春天月季花:被称为花中皇后，又称“月月红”，是常绿、半常绿低矮灌木，四季开花﹐一般为红色﹐或粉色、偶有白色和黄色﹐可作为观赏植物，也可作为药用植物，亦称月季。有三个自然变种，现代月季花型多样，有单瓣和重瓣，还有高心卷边等优美花型；其色彩艳丽、丰富，不仅有红、粉黄、白等单色，还有混色、银边等品种；多数品种有芳香。月季的品种繁多，世界上已有近万种，中国也有千种以上。自读要求1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，划分段落大意，并说说段落内容。2.想想这篇文章主要内容是什么？3.作者为什么题目用“触摸春天”？触摸盲童浓

2、郁流连小径流畅引导悄然合拢拢住扑腾经历扑闪弧线飞翔一瞬间概念权利缤纷花繁叶茂磕磕绊绊奇迹灵性多姿多彩清香袅袅词语积累小径：流畅：磕磕绊绊：瞬间：缤纷：狭窄的道路；小路。流利，通畅。形容路不好走或腿脚有毛病而行走不灵便。转眼之间。繁多而凌乱。穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。悄然：1.忧愁。2.寂静无声。根据段意，给课文分段：春天里，安静整天在花香中流连。一天早晨，安静在花丛中穿梭,拢住了一只蝴蝶，又放飞了它。安静的行为引发了我的感想。第一段（1、2）:第二段（3~6）:第三段（7）:课文主要内容课文通过描写盲童（）在花园里

3、捕捉（）的故事，告诉我们谁都有（），谁都可以创造属于自己的（）的道理。表达了作者对（）的赞叹和热爱。安静蝴蝶生活的权利缤纷世界美好生活揭示课题1、有谁知道，触摸是什么意思?接触着，抚摸着。2、能说说你对课题的理解吗？用手去碰到了春天。（课文以“触摸春天”为题，指的是感受春天，感受生活，珍惜生命。）自由朗读课文，边读边思考：你从哪里看出安静很喜欢春天？这个小女孩，整天在花香中流连。（“整天”说明了安静对花丛已经熟悉，为下文在花丛中“走得很流畅”埋下了伏笔。）这句话可以看出安静喜欢春天以及她的活泼。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。从

4、“流畅”、“磕磕绊绊”可以看出安静虽然双目失明，但是（）从中可以体会到，安静是个（）的孩子。行走很快很稳热爱春天、热爱生命她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。“慢慢地”和“极其准确”说明小女孩已经感受到了蝴蝶的存在，不是靠眼睛，而是靠心灵。安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。“竟然”表示出乎意料。因为安静看不见，但她抓住了蝴蝶，所以出人意料。“奇迹”指的是盲姑娘安静拢住了一只蝴蝶。“神奇的灵性”指的是奇妙的智慧和聪明的才智，说明盲女孩用

5、手指这种特殊方式感受春天的举动将蝴蝶吸引，同时将生命的美好一同捕捉，更加突出了盲女孩对春天、对大自然、对生命的热爱。“张望”是向四周或远处看，这里用来描写双目失明的安静，不仅表现出安静对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现出她对飞翔的向往。在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。这句话是用来形容安静心中想象的蝴蝶飞走时的画面。尽管安静什么也看不见，但她追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里

6、，已经感受到飞翔的快乐，人生的美好。在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。快速浏览课文，想想作者最想告诉我们一个什么道理？用横线画出来。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。（全文中心句）谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。谈谈你是怎样理解这句话的？从安静的身上，作者默默地感受到了这位盲童对春天的热爱、对生活的热爱、对生命的热爱，因而情不自禁，

7、有感而发：每一个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。安静特殊在什么地方？盲童拢住蝴蝶奇迹安静是个怎样的女孩？善良、热爱生活、热爱生命多姿多彩的世界海伦.凯勒曾说过：世界上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。尽管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里已经感受到了飞翔的快乐，人生的美好。刘赛4岁失明，一直坚持自己的音乐梦想，用湘西土家妹子特有的嘹亮嗓音唱响了生命的旋律，获

8、得星光大道2011年度总决赛冠军。我要扼住命运的咽喉！——贝多芬我们生活得很精彩即使跌倒一百次，也要一百零一次地爬起来。——张海迪我们生活得很精彩！2005年春晚聋人舞蹈《千手观音》在05年的央视春节联欢晚会上，21个聋哑演员将舞蹈《千手观音》演绎