奏响质量主旋律铸造统考新辉煌.ppt

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1、奏响质量主旋律铸造统考新辉煌——做高水平的备考教练高三年级部：陈胜2012年12月工作理念：全员发展——高三无差生，高三学生潜力无穷，全员发展不让一个学生拉下。均衡发展——高三无差科，高三教师魅力无穷，平衡发展不让一个学科拉下。全面发展——高三无弱项，突出高素质高能力，全面发展不让一个方面拉下。内涵发展——教学讲品味，低耗高效智慧拼搏，决战课堂走出体力走向科学。工作目标：1、实施“减负增效”战略，提高教师的成功指数，使学生健康、快乐、幸福、成功；2、期末统考（含高考），高端绝对人数处于遂宁市领先地位，超越两所遂宁中学、射洪中学，A优率、

2、A+B优率处于全市领先地位，超越遂宁中学，射洪中学；学科评价（A+B率）处于全市领先地位，超越遂宁中学和射洪中学；3、努力追求教学、管理与服务的“零失败”实现1000本科升学；工作措施：深入落实以教学为中心、以高考为重点、以课堂教学为关键、以质量（德育、教学、管理、服务）为主旋律的核心管理，利用一切时间抓质量（课堂、自习、课余）、利用一切资源抓质量（学生、家长、寒假补课）、利用所有方法抓质量（情感、竞争、合作。一、队伍建设：1、管理团队：高三领导小组成员应在各自的工作岗位上尽职尽责、兢兢业业、身先士卒、率先垂范，在深入上下功夫，在细节上

3、做文章。具体突出六个管理点位：1）狠抓“三力”建设（即魄力、执行力、奖惩力）。一是管理干部要深入班级和学科组，进一步增强在师生中的影响力和认同力；二是坚持说了算，定了干，执行学校高三决议不打折，努力实现百分百；三是用制度管理，在制度面前人人平等，在奖惩面前毫不留情，克服部门管理中的“缺钙”现象。2）落实每周核心管理。每个班级、每个学科组在完成常规管理和教学的基础上，还应自行根据时间进度确定2--3个工作重点，做到工作重点突出，着力准确，整改及时。3）全面落实分层管理：以质量组和班级为管理核心真正落实分层备课、分层组题、分层辅导，坚决降低

4、二重部班级教学重心，告别不同层面教学一刀切的不良现象，努力实现学生的全员发展。13,14,15,16,17,18班要降低教学重心。4）加强质量组长管理。教学最大的效益在质量组长，教学最大的成功也在质量组长。后阶段，以质量组长为管理核心，重点落实分层备课的核心作用、试题管理的核心作用、课堂模式的推动作用和学科质量的法人作用。全组教师要树立一荣俱荣，一损句损的观念5）加强班单元质量管理。落实班级常规管理与班级质量管理两大管理体系，增强班主任的全面质量意识，使每个班主任都成为抓质量的高手。6）强化高三督导机制。由教学质量处、学生工作处，年级部

5、三部门联动，成立高三督导组、每周重点工作督导不少于两次，督查结果视情况决定年级内部处理和上报学校处理。2、教师团队：推出“好教风”的十大标志：坚持出全勤，自觉坐班，深钻业务，上班时间不在网上游戏、购物、炒股、斗地主、下棋等，不作与教学无关的任何事情；坚持认真备课，课前充分准备，做到无准备不上课，准备不充分不上课；坚持带着激情上课，按“四课”教学模式上课，体现课堂的“效果、效率、效益”三效统一；坚持晚自习刚性管理，确保自习“静、专、思、主”，确保自习高效益；坚持试卷批改不过夜，坚持试卷讲评不过天，坚持周考反馈不过天；坚持考核性承包的六个对

6、象成活率不低于50%，每天个辅不少于3人；坚持督促检测学生背记过关，并及时给予补偿；坚持督促学生建立好题本并每周一次全面检查；坚持参加教研活动，高质量完成组长交办的一切事情。3、教学模式：1）分层教学模式：由质量组牵头全面实施分层教学，备课分层、训练分层（课内课外）、逐步实现班内分类质量管理，真正解决A1层的清北高端问题、A2层A优绝对数问题、B层班级的B优绝对上线问题，让不同层面学生都有收获，都能成功。2）小练习训练模式：把学科辅练作为基本要求，在此基础上，全面实施序列系统小练习制。以高考重点难度热点为主设计，以五大省区高考难度设计；

7、小练习实行模板管理，原则实行全员参与，质量组长严格把关。3）小组学习模式：落实“平行分组、组内合作、组际竞争、班级激励”小组学习模式。任何学生必须属于一个学习小组；高三重点落实清北小组管理，踩线提升小组管理；小组学习管理主要责任是班主任老师，学科教师对小组学习信息必须全面掌握，实施班单元、年级工作部、质量中心、共同管理的管理机制。5）单元质量管理：实施教学月考月验收的质量管理机制，落实单元考核与单元评价，建立优秀班级、优秀学科经验交流制度，建立月考失败诫勉制度（含理科同层平均分差5分，文科同层平均分差3分；A层班A优目标达成差3个，B层

8、班A+B优目标达成差5个，清北班特优出现重大失误者；两生考核性成活率低于30%者），把经验推广在过程中，把问题解决在过程中，以实现学期质量全面提升。三、教学常规：教学常规由质量处总负责。质量中心要进一步加大