高职院校特色教育模式探讨.pdf

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1、高职院校特色教育模式探讨口高北雄(西安航空职业技术学院，陕西西安710089)融摘要：发展高职教育必须体现高职院校教育特色，在展现高等教育共性的同时，依辩融会发展对人才需求的多样性，自觉形成有利于自身生存和发展，符合教育规律，造鏖秘会与经济需要的、独特的、被社会公认的个性特征。作者以西安航空职业技术学院为例，{髁讨了高职院校如何根据自身优势资源，把握提高人才培养质量主题，深化教育教学陡j}葶，创新人才培养模式，提升学生的职业k壹键粤l煮曼意嗄。。立兰苎堡：苎1．高职院校教育的特色高职院校教育特色主要是相对于普通高等院校办学特色而言，为高职院校所特有，也是其教育生命的体现

2、。因此，必须做到以学生的生活、生存技能的培养为根本目的。以人才市场的需要为切入点，全面做好学生的素质教育。以西安航空职业技术学院为例，我们认为高职院校教育特色应该包括以下内容：1．1踏实的办学理念以素质教育为基础，以技能培训为主导，既要加强理论学习，更应注重业务素质的掌握。办学理念如同学校发展创新的灵魂，如何掌握好理论与实践，教学理念与办学特色之间的关系始终是高职院校教学不可回避的内容。首先，高职院校必须体现出服务于区域经济、地方经济的特点。用全新的办学理念来指导制定人才培养目标的规划。除了必备的思想政治理论外。还应该有较强的实际操作能力，良好的专业素质和职业发展能力，

3、要使学生掌握专业基础理论、专业技术知识技能和胜任工作转移或岗位转换的能力。业务素质教育既是高职院校教育特色所在，又是职业索质教育的核心。其次，专业设置必须突出市场需求具备市场理念。高职院校教育是最依赖于社会和市场变化的高等教育。因此在其专业设置上应该根据本地区本部门经济结构和布局的调整、发展规划、社会发展和科技进步对技术应用璎人才的需求，以学校盔绕巾．场办，专业围绕市场设的原则；坚持与市场需求紧密结合，突出办学特色，培养实用趔人才为日标；认真分析和研究人才市场需要的趋势和走向，做好必要的学科专业调整，在专业设置上避免多而全。适时创立新专业．淘汰旧专业。要随着社会职业岗位

4、群的变化而变化。结合学校自身的特点创立出几个就业前景好，技术含量高的热门专业，努力推进‘‘订单式”培养。目前，西安航空职业技术学院形成了以7个重点专业为龙头。辐射相关专业群带动所有企业I司步发展。跟进航空产业发展，紧扣航空产业链，密切与航修、航空制造和基地企业的深度合作，强化服务民航和区域企业的意识，提高服务航空产业和区域经济能力，新开发30个合作企业，保证学生在企业生产实习，学生顶岗实习达100％；注重专业教学标准建设，制定工学结合的人才培养方案，并修订相应评价体系：积极开发职业资格认证标准，完善职业资格培训认证的管理制度和运行机制，推进专业认证体系的构建。1．2过硬

5、的师资队伍和特色的实训基地建设高职院校教育的生存与发展靠的是有一批素质高能力强的教师队伍。教师的业务素质和综合素质的提高是培育适应社会发展的具有实用性技术人才的根本保证。“要想培养出社会需要的高水平技能型人才。就要求教师不仪要有扎实的理论知识和较高的教学水平。还要有很强的专业实践能力和丰富的实践经验Ⅲ。”师资队伍建设应该采取．‘双师型”．这是对高职院校专业课教师的一种特殊要求，即要求专qk课教师具备两方面的素质和能力：一要类似文化课教师那样．具有较高的文化和专业理论水平，有较强的教学、教研及教学能力和素质：二要类似工程技术人员那样，有广博的专业基础知识，熟练的专业实践技

6、能，一定的组织生产经营和科技推广能力，以及指导学生创业的能力和素质。本质上，成立一支‘‘双师型”师资队伍是全面完成高职院校教育教学目标的基本保证田。高职院校教育办学目标是为生产、建设、管理和服务一线提供具有本专业的理论知识和较强实践能力的技术型人才，这就离不开实训基地的建设与管理。以服务为宗旨、就业为导向，切实有效地加强实训基地的建设。按照布局合理、制度完善、资金充足、理实一体的思想，建立起配套实用的校内外实训基地和科学高效的实训基地管理体制，对突出高职院校教育办学特色，培养高级实用型技能型人才，起到应有的效果。目前，西安航空职业技术学院按照“内培外引、专兼结合、重在提

7、高”的指导思想和“专任教师下工厂，能工巧匠上讲堂”的建设思路，加强师资队伍建设。引进和培养6名专业带头人，培养28名骨干教师，新聘请75名技术人员和技术能手为兼职教师，建立外聘教师信息资源库；强化专业教师实践能力培养，分批选送教师下企业顶岗实践，使重点专业“双师”素质教师达到教师总数85％：鼓励专业教师参加各类培训、研讨和学术交流；积极开展教师教育教学能力测评，促进教师综合能力的提高。2009年启动并完成重点专业及专业群20个实训室和实训基地的新建扩建工作，改造优化和整合学院已有的实训室等实践教学环境。积极引进企业参与校内生产性训练基地建