九年级音乐下册第3单元欣赏翁嘿呀教案人音版.doc

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1、《翁嘿呀》一、教学目标：1、学生能体会朝鲜民歌《翁嘿呀》的节奏特点，能用喜悦、跳跃的情绪演唱。2、学生能理解、感受劳动号子的特点。3、情感态度与价值观：劳动创造美，劳动使生活更美好。二、教学重难点：1、歌曲节奏（弱起）的把握。2、理解劳动号子的节奏特点，用喜悦，跳跃的情绪演唱。三、教学过程：（一）、组织教学：1、播放《大长今》的歌曲。2、发声练习：a、开口练习(咬苹果的感觉)、b、呼吸练习(自然的打哈欠的状态)，理解并运用到唱歌中。C、跳音练声曲531︱531︱(唱时注意轻快，跳跃)。（二）导入：同学们，刚进教室的时候，我们

2、听到的那段音乐，你们知道是哪个民族的吗？能说说你的感受吗？学生讨论回答(朝鲜的，欢快，跳跃，多为附点节奏)。（三）新授1、初听，感受歌曲：师：今天我们要学习的一首歌曲呢，也是一首朝鲜的民歌，下面就一起欣赏一下吧。听完以后请同学们说一说歌曲演唱的内容以及听了歌曲的感受。生：欢快，丰收的喜悦的。师：在听的时候同学们有没有听到有人领唱，有人附和的感觉呢？这就是劳动号子的一个特点“一领众和”在下面的拓展学习中我们会更多的接触到。2、再次聆听：师：我们听了第一遍同学们感受了内容以及情感，下面我们一起再来感受一下歌曲中的节奏，请同学们找

3、出歌曲中比较难的地方？生：节奏有力的，跳跃的。提出难点。3、学习旋律：学习旋律之前老师提出难点节奏（开始四小节,后四小节）打节奏，节奏熟悉以后，在加入旋律演唱，旋律把节奏唱准后就加入歌词，提出了这八小节的难点，就开始整体的学习歌曲。师：我们的难点已经解决啦，同学们跟着老师一起学习旋律吧。a、老师弹奏，并范唱，让同学们体会旋律，轻声跟唱。b、老师弹一段，学生唱一段。c、学生演唱一遍旋律。旋律熟悉后老师再让同学们提出旋律中的难点、进行教唱。旋律唱错的地方进行纠正。4、学习歌词：a、下面请同学们按节奏朗读歌词。不足的地方及时的纠正

4、。b、把歌词加入旋律的演唱。c、最后完整、有感情地演唱。d、学习第二段歌曲。e、把歌曲完整的，有感情的演唱一遍。四、总结：学习完了今天的劳动歌曲，同学们是不是更应该热爱劳动啊，用劳动来创造生活，用劳动创造美好的明天！