2019-2020年高中生物下学期第16周教学设计.doc

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1、2019-2020年高中生物下学期第16周教学设计课题必修二第7章第2节 现代生物进化理论的由来课时3考点、知识点1、种群、物种、基因频率、隔离等概念。 2、突变和基因重组、自然选择、隔离在生物进化过程中的作用。学习目标教学目标： 1、解释种群、种群基因库、基因频率等概念。    2、运用数学方法讨论种群基因频率的变化3、说明现代生物进化理论的主要内容。 4、举例说明共同进化和生物多样性形成的原因。 5、形成生物进化的观点和生物进化理论在发展的观念。重、难点教学重点： 1、 种群、物种、基因频率、隔离等概念。 2、 突变和基因重组、自然选择、隔离在生物进化过程中

2、的作用。 教学难点： 1、 基因频率的概念。 2、 自然选择对种群基因频率的影响。 3、 隔离在物种形成中的作用。学习环节和内容学生活动建议教师活动建议调整记录环节一：新课的引入及问题探讨1.问题探讨来分析：如果把自己想象成虎体内的一个优秀的基因，如何才能使自己的优秀基因保留在这花花世界当中呢？环节二：种群基因频率的改变与生物进化 （1）种群是生物进化的基本单位（2）种群的基因库（3）基因库和基因频率以及计算基因频率通过阅读课本，学生自由讨论。   引导组织学生回答      总结性讲述：讨论发现  使学生进一步熟悉种群的概念。      激发学生的参与课堂的学

3、习兴趣。 （4）突变和基因重组为生物进化提供原材料环节三：隔离与物种的形成（1）、物种的概念：能在自然条件下相互交配并且产生可育后代的一群生物。 （2）隔离在物种形成中的作用 （3）隔离和物种形成环节四：共同进化与生物多样性的形成（1）共同进化（2）生物多样性产生的原因（3）生物进化理论在发展环节五：课后练习  观看ppt、阅读教材结合知识清单识记、理解、分析总结回答问题    练习和巩固引出基因库和基因频率的概念     检验学习效果、查漏补缺使学生学会通过基因型的数目和基因型的频率计算基因频率的方法。学生通过前面的学习不难发现后代是理想种群随机交配的结果，而

4、数据中亲代并不是这样获得的。结合本节内容我精心挑选典型习题，使学生学习的理论知识，得以迁移运用，起到再次巩固的效果教学反思