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时间：2020-01-17
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1、应有格物致知精神丁肇中成都高新坛罐乡九年义务教育学校教师：宋玉敏01探究表格，导入课题01探究表格序号国籍物理化学生理医学经济文学合计1美国896910054113232英国2530319111063德国24301719814中国201014得出的结论：02交流结果，合作探究交流结果，合作探究合作探究预习结果1234作者演讲的中心论点是什么？作者分析《大学》里面的格物致知的目的和讲述王阳明“格”竹子的故事，要阐明的是什么观点？从现代观念看，真正的“格物致知”是什么，作者论述这个问题有什么作用？中国学生在研究工作中的现状是什么，作
2、者论述这个问题有什么作用？513自然段，作者论述的观点是什么？这部分内容有何作用？03深入分析，辩明关系深入分析，辩明关系根据自学和课堂交流探究结果，深入探究文章各部分之间的关系，以及每部分与中心论点的关系。引论本论结论提出问题分析问题解决问题是什么为什么怎么办04总结思路，搭建演讲稿框架搭建议论性演讲稿框架分析问题2提出问题13解决问题305拓展练习，构架提纲拓展练习，构架提纲从以下两题中任选一题，完成提纲1、对于低碳生活，人们有这样的感受：知道保护环境的重要性，也知道保护环境人人有责，但是，为了提高生活质量，人们却不得不以增
3、加碳排放量为代价。针对这一现象，你有何看法？2、成也细节，败也细节。什么是细节？一般来讲，细节就是细小的事物、环节或情节。可以形象地说，细节是转动链条上的扣环，是千里钢轨上的铆钉，是太空飞船上的螺丝……对此你有何看法？谢谢聆听，敬请指导
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