在社会中成长.pptx

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1、千童中学张春丽第2课时在社会中成长第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活学习目标知识目标理解社会化的含义，懂得社会是个人成长的训练场，应充分利用社会提供的条件实现个人成长；知道亲社会行为的表现，掌握参与社会生活的方法能力目标学习在社会交往和实践中锻炼自己，为个人价值的实现做准备情感态度价值观目标树立积极的生活态度，有了解、关心、融入、服务、奉献社会的意识和愿望故事导入新课因母亲过早去世，父亲智力低下，而年迈的奶奶又无力照顾，在陕西榆林市清涧县玉家河乡贫穷的小山村王家河村，一名“哑童”常年被用绳子拴在树上，在被拴的6年多中

2、与他作伴的是一只山羊。期间，孩子从来没有开口说过一句话，就连“爸爸、妈妈”这些简单的词语也不会说。想一想：为什么6岁的孩子还不会喊爸爸妈妈？拴拴与羊为伴6年多照片拴拴与羊为伴6年多照片目标导学一：在社会课堂中成长这个故事说明了什么？提示：这个故事说明每个人的生存和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程。只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与其他人的交往中，人才能真正地成长和发展起来。活动一：探究人的社会化过程图1是母亲抚育子女，教子女学习知识图2是同学在一起玩乐，感受集体的温暖图3是老师在教学图4是学生在参加社会劳动想一想

3、：这些活动对未成年人的成长有什么意义？提示：社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。有助于我们在社会生活中了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。活动二：探究社会生活棉花被送到纺织厂进行纺纱织布，为服装生产等提供布匹。对布匹进行再加工，生产服装采摘棉花服装的生产过程观察图片：说一说我们的衣服、食物等是怎样生产出来的。播种收获食品加工食物思考：我们可以从社会中获取哪些东西？谈一谈我们能不能离开社会而存在？我们的衣、食、住、行所需物质提示：我们如同植物生长需要阳光、空

4、气和水一样，人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。活动三：图片欣赏支月英的故事（1）分析山村教师支月英的行为是一种什么行为？提示：一种奉献社会、关爱学生的亲社会行为。（2）作为中学生，我们如何向支月英老师学习？提示：青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。学生阅读教材p8找亲社会行为的表现与意义？(1)表现谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等(2)意义有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接

5、纳与认可。1.图片展示2.结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈养成亲社会行为的做法。提示：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。风声雨声读书声声声入耳家事国事天下事事事关心——顾宪成名人名言赏析我们要关心社会发展和国家建设。名言启示我们？板书设计谢谢大家