长方形的周长计算.doc

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1、长方形的周长计算【教学目标】  （1）掌握长方形、正方形的周长公式，并能正确计算长方形、正方形的周长；  （2）用不同的方式探索长方形和正方形周长的计算方法，总结周长计算公式；  （3）利用长方形、正方形的周长计算公式解决实际生活中有关周长计算的问题；  （4） 鼓励学生积极参与探索、交流等活动，获得成功的情感体验，体验探究学习的乐趣与重要作用。【教学重点】    自主探索，经历多种方法计算周长的过程。【教学难点】    总结周长公式。【教学过程】 一、复习铺垫  1、课件出示一长方形和一正方形，分别说说它们的特征

2、。  2、什么是周长？什么是长方形的周长？什么是正方形的周长？让学生用彩笔描一描。 二、合作探究  1、出示课本长方形，提出问题：该长方形的周长是多少？  2、指导探究   ①思考：a要求长方形的周长必须知道那些数据？怎样获知？           b你有几种计算该长方形周长的方法？记录下来。           c你认为那种方法简便？你喜欢哪一种方法？   ②分组探究   3、小组测量、交流。  4、学生汇报并板书：    ①20+15+20+15=70（厘米）    ②20×2+15×2=70(厘米)    ③

3、（20+15）×2=70（厘米）  5、提问：（20+15）×2=70（厘米）  为什么要×2？小组讨论。  6、课件演示讨论结果。  7、如何用文字描述上面三种计算长方形周长的方法？  8、课件出示文字描述，朗读2遍。比较这三种方法，你喜欢哪一种    ①长方形的周长=长+宽+长+宽    ②长方形的周长=长×2+宽×2    ③长方形的周长=（长+宽）×2  9、提问：要求长方形的周长必须知道哪些条件？三、巩固练习  1、解决简单实际问题：  （1）课件出示相框的长与宽，求周长。  （2）课件出示相框由长方形演

4、变正方形的过程，并出示正方形的边长，求周长。  （学生自主完成题目，并进行汇报）  2、出示书本中三道练习题，独立完成后小组内互相对答案。   师：请完成后四人小组说说做题的方法，并请小组在全班同学面前汇报计算结果。   生：汇报计算结果（每组说一题）四、小结  这节课你有什么收获？请你也评价一下同学们的表现。