《春天来了》教学设计.docx

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1、第一课《春天来了》教材分析：《春天来了》是一首欢快的德国民谣，歌曲为大调式，4/4拍，歌曲结构为A+B+A的一段体。歌唱了春天里鸟儿欢唱的热闹场景，也表达了人们对幸福美好生活的热爱和赞美。教学目标：1、欣赏小提琴协奏曲《春》第一乐章、学唱歌曲《春天来了》，感受歌曲表现的美好景象，体会歌曲表达的对自然和生活的热爱赞美之情。2、认识附点四分音符并唱准它的时值；能够用亲切，自然、有气息的声音准确地、有表情地演唱歌曲。3、感受歌曲优美的旋律及A+B+A的曲式结构，了解重复和对比两种音乐创作手法，能够用简单的打击乐器为歌曲伴奏。教学重点：1、认

2、识附点四分音符、了解“重复”和“对比”两种音乐创作手法。2、能够准确地、有气息、有感情地演唱歌曲。教学难点：1、了解歌曲的曲式结构。2、能够用打击乐器为歌曲伴奏。教学课时：2课时。教学准备：多媒体课件、电子琴等。教学过程：第一课时（总第1课时）一、导入：1、谈话导入：同学们，春姑娘迈着轻盈的脚步悄悄来到了我们身边，你们感觉到了吗？谁能说说她给我们带来了哪些春天的礼物呢？（学生交流发言）2、复习回顾：你会唱哪些关于春天的歌曲或者吟诵关于春天的诗句呢？（师生一起吟诵/歌唱关于春天的歌）教师：春天的美丽真是让人唱也唱不完，说也说不尽。今天老

3、师要带领大家再来学习一首春天的歌《春天来了》。让我们一起去歌声中寻找春天吧。二、歌曲教学：81、初步欣赏歌曲，感受歌曲的速度，情绪。教师：谁能说说这首春天的歌带给你怎样的感觉呢？（轻松、愉快）2、感受歌曲的节拍：同学们看一看这首歌曲是几拍子的？谁能说出拍号的含义呢？下面让我们跟着音乐来感受一下歌曲的节拍吧：听音乐，跟老师划帕子。3、感受音乐的乐句：教师：视唱歌谱，请同学们认真听，想一想歌曲有几个乐句组成？（提示：一般情况下四个小节为一个乐句。）学生发表见解，教师评价并引导学生用铅笔在课本上标出三个乐句的序号。4、唱一唱组成歌曲的三个乐

4、句。教师：出示房子图片（同课后练习图片），同学们谁能用它们来表示歌曲的结构呢？学生：上黑板用图示表示歌曲的结构。观察：三个房子有什么特点？（学生发表见解）教师引导小结：完全相同的部分（乐句），在音乐创作中叫做重复；不同的部分（旋律），在音乐创作中叫做对比。5、学唱旋律：师生接龙视唱歌谱：教师唱重复句，学生唱对比句。引导学生深入发现：对比句又使用了怎样的创作手法？（由两个相同的乐节组成。）可见，重复是音乐中使用很多的一种创作手法，同学们可以借鉴学习。较熟练后，师生尝试交换接龙唱。学生跟琴声完整视唱歌谱。6、认识附点四分音符：教师：在歌曲

5、的第一个乐句中，出现了这样一个音符1.3同学们说一说这两个音符在演唱时长短一样吗？那个长，那个短？教师图示法划拍引导学生视唱附点四分音符。找一找：歌曲中还有哪些地方运用了附点四分音符？（学生找一找、唱一唱。）感受对比：在歌曲中运用四分附点音符和单纯运用四分音符有什么不同？（教师用不同的方式演唱，学生感受表达）学生跟琴声完整视唱歌谱，唱出四分音符的推动感，同时注意音乐中的停顿。7、小组合作，自学歌曲。小组同学合作，一半人视唱歌谱，一半人填唱歌词。熟练后交换，完全熟练后选择喜欢的段落演唱大家。（教师巡回指导，组织表演）88、教师伴奏，全班

6、集体演唱歌曲。教师聆听评价，纠错。三、本课小结：春天是个美好的季节，春天的歌也非常的优美动听。请同学们在课下认真观察歌曲的第二乐句，想一想这部分该怎么演唱？并尝试和你的组员唱一唱，在下节课表演给大家。四、教学反思：第二课时（总第2课时）一、复习歌曲：请小组同学表演唱《春天来了》，其他学生评价。二、二声部合唱练习：1、引出二声部合唱教师：上节课老师留了任务给大家，你们有没有去观察歌曲的第二个乐句，发现它和第一乐句的不同呢？（请学生说一说发现，能唱的试着唱一唱。）教师：第二乐句采用了二声部合唱的形式，演唱者分为两组，一组唱一声部的主要部分

7、，一组唱二声部的伴唱部分。同学们，让我们来仔细听一听这部分是怎么演唱的，和只唱一个声部相比较，有什么不同？播放第二乐句，提问：这样唱好听么？学生说说这样唱的效果。2、师生合作尝试二声部合唱：学生唱一声部，教师唱二声部。初步感受合唱的美妙和合作的快乐。教师：老师一个人唱二声部太单调了，我想邀请大家和我一起唱二声部，好吗？教师琴声弹奏二声部旋律，学生用“la”模唱。划拍跟琴声视唱二声部旋律，思考：二声部旋律是运用了怎样的创作手法？（重复：和一声部旋律一样，都是由两个相同的乐节组成。）再次跟琴声唱一唱二声部，体会歌曲欢快的情绪。3、二声部合

8、作练习：学生小组合作，尝试二声部合唱练习。（教师巡回指导）小组表演展示，并说一说怎样才能唱好二部合唱。84、分声部，跟伴奏完整的演唱歌曲。三、拓展表演：1、教师出示打击乐器:三角铁、铃鼓、响板及双响筒。2、学会观察教材P