欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:48217936
大小:25.35 KB
页数:7页
时间:2020-01-23
《六年级上册科学教案-3.8 能量与太阳 教科版 .docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、六年级上册第三单元第八课《能量与太阳》教学设计科学概念1、煤、石油和天然气所具有的能量都是储存了亿万年的太阳能。2、能源与我们的生活密切相关,人类正在开发新的能源。过程与方法:体验探究中证据、逻辑推理及运用想象的重要性。能将自己的分析结果与已有的科学结论作比较。情感态度与价值观:认同珍惜能源、节约能源的观点。教学重点:认识生活中的能源及来源,节约能源教学难点:探究、逻辑推理、想象等能力的培养教学准备:有关能源资料课件。教学方法:自主探究、合作学习、猜测、验证。教学过程: 一、谈话引入 在冬天的早晨我们最需要什么?(太阳—板书)它能
2、给我们带来光和热(即能量—板书)。 在我们日常生产生活中经常用到煤、石油和天然气,它们也能给我们带来光和热吗?它们都为我们做了哪些工作?它们能为我们做出这么多的工作,说明它们身体里蕴藏着巨大的能量,这么大的能量是从哪里产生的呢?这节课我们就来研究一下这些是怎样产生的。二、分析推理 教师结合教材65页煤的相关文字、图片信息,出示课件,学生推测煤是怎样形成的。 1、煤带给我们的信息: (1)、①我们常常能在煤快的表面上看到植物枝、叶的痕迹,在有的煤层中甚至还发现了具有完整树干形状的煤。 (2) ②埋藏的煤
3、大多夹在岩层,这些岩层都是古代沉积的泥沙变成的。 (3)③煤埋藏在地下是一层一层的。 (4) ④2—3亿年前,地球上气候温暖,雨量充沛,植物生长非常繁茂。 (5)(2)、小组讨论:从煤带给我们的信息,推测煤是怎样形成的?说说你的理由。 (根据信息可以推测出:第一、第二点信息是煤可能是由植物变成的。第三、四点信息是煤可能是在泥沙沉积过程形成的。从而可以推测出:煤是由植物形成的) (3)、煤究竟是怎样形成的?同学们想不想看看它的形成过程,请看——煤的形成过程。(多媒体展示煤的形成过程) (4)、教师结合
4、教材总结出示煤的形成。 2、储存了亿万年的太阳能 (1)煤是古代植物经过漫长变化而形成的,那么石油、天然气是怎么形成的呢? (科学家研究证明: 煤、石油和天然气的形成过程大致相似,都是亿万年前低等动植物经过漫长变化而形成) (2)、小组讨论(多媒体出示) 结合“太阳能”、“动植物体具有的能量”、“煤、石油、天然气的能量”三者的转化和传递关系。说一说:①、煤、石油、天然气所具有的能量是从哪里来的?②、它们与太阳能有什么关系? (3)、教师结合学生讨论汇报情况进一步归纳:(多媒体出示) ①、煤、石油、天然气所
5、具有的能量是从太阳里来的,是储存了亿万年的太阳能。 ②、煤、石油和天然气与太阳能的关系是:植物进行光合作用,把太阳能转化成生物能储存在自己的身体内,而动物的食物归根到底是植物,所以古代动植物体具有的能量都是来自于太阳能。 3、节约能源,寻找新能源 (1)、展示信息资料:目前世界已探明能源储量和可开采的年限(多媒体出示): 煤炭埋藏量10316亿吨,可开采100多年,石油储量10195亿桶,可供开采40余年。 这些能源会被用完吗?想象一下那一时刻到来时我们的生活会是什么样子?那么我们应该怎样节约使用能源? ①、学生说
6、出节约能源的一些方法。 ②、教师多媒体出示节约能源的一些方法:节约用水、用电,节约纸张,排污减排,多使用节能、低碳环保的电器,倡导绿色生活。 (2)、认识人们开发和利用新能源情况。 ①、说一说我们现在生活中使用的能源还有哪些?(指明学生说) ②、教师多媒体出示:新能源开发使用的图片资料。 三、交流总结 1、通过本节课的学习,你知道了些什么? 2、反馈练习3、教师小结:煤、石油和天然气所具有的能量都是储存了亿万年的太阳能。它们与我们的生活息息相关,由于它们是不可再生的。所以我们要节约能源,开发新能源。 四
7、、作业板书设计: 能量与太阳 太阳 在沉积过程中 古代生物 煤、石油、天然 与空气隔绝 在高温、高压的作用下 节约能源 开发新能源第三单元第八课《能量与太阳》说课稿说课教师:赵金花一、说教材《能量与太阳》是六年级上册第三单元《能量》的第八课。本课是该单元的最后一课,在学生认识了电能,电与磁的关系后链接的一个相关知识
8、点。其中涉及的能源为煤、石油、天然气。二、学情分析:六年级学生从生活中,从科学课学习中,对能量已经有了一定的感性认识,已经在使用“能量”这个词。他们知道太阳的光和热是太阳能,知道食物能供给我们身体需要的能量,甚至知道电能、水能、风能。但是在学生的头
此文档下载收益归作者所有