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1、课堂教学中如何进行有效分层教学衡阳县关市镇双溪中学洪自君分层教学,说起来容易,做起来难。我在分层教学方面也做过许多尝试，但仍在摸索阶段。在具体的课堂教学中,如何实施分层教学呢?我以为应该要做到以下几个要求：一、明确不同层次的学习要求在教学中,我们要从学生的实际出发,组织学生开展各种教学活动,合理的制订不同层次的教学目标。对那些基础差的学生,要以先浅后深,循序渐进的方法,把教材与练习册上的题目,分成不同层次,让学生根据自己的实际情况去完成。对学生的分层要求，不能只从做题量上去区分，还应从题目的难度和综合度上区分，对那些难度
2、较大、跨度较大的题目,不作硬性的要求,对接受能力较差的学生,不要立刻要求他们做综合性的题目,如果他们能做综合题里的一两个问题就可以了。切忌在教学中急于求成，因为那样不仅提高不了教学效率,反而会丧失学生的学习信心。二、明确练习设计策略在练习教学中,我们要针对学生的不同层次,分类设计不同梯度的题目,对尖子生要求要高些,做一些比较综合的题目,对于中等生,要适当降低难度,或将难度较大的题目分解成几个小题目,对于基础较差的学生,布置一些简单的题目,逐渐提高练习的难度,这样就能在不增加学生负担的前提下,全面的发展每一个学生。在批改学
3、生作业的时候,要根据不同情况,采取不同的批改方式。如:(1)通过老师的讲解让学生自己批改作业,发现典型的问题,可以集体讨论纠正。(2)利用自习课或课后时间,当着学生的面批改,发现问题,立即纠正等。三、贯彻因材施教的原则在分层次教学时,我们要从备课阶段做起,将教学要求、教学方法、教学时间等环节都进行充分考虑。针对不同层次的学生要设计不同的教学方法。在例题的讲解、巩固练习方面,要做到有针对性。在面向全体时,要照顾个别。努力做到,虽分层,但不散。将因材施教自然地融合到预习、提问、辅导等教学环节中。四、实施分层次辅导在具体教学辅
4、导中,我们不要能采用补课等增加学生负担的形式来进行。而要针对不同层次的学生采用分类辅导的方法来进行。对学习成绩好的学生,辅导内容的侧重点为对所学知识的拓宽及加深；对学习成绩欠佳的学生,辅导内容的侧重点为分析问题、解决问题和掌握学习方法。而中等成绩的学生,辅导内容的侧重点为培养他们思维能力、创造能力。通过不同形式的辅导,使每个学生尽可能得到最大进步。让每个学生树立学习的信心,让学生体验到成功的喜悦！
