小学写字课研究记录.doc

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1、中小学写字与书法教学研究课题研讨记录（一）活动时间：2015年9月12日下午教研活动时间 　　活动地点：写字教研室　　主持人：贾晓军　　参加人员：全体课题组成员　　议题：“小学生写字指导研究”的研究方式方法　　张洁琳：今天我们全体课程组教师就“小学生写字指导研究”的研究方式方法进行研讨，希望大家密切配合，积极献言献策，为下面的进一步研究工作打好基础。　　贾晓军：首先宣读一下我为课题研究所作的《中小学写字与书法教学研究开题报告》，然后就研究的具体方式方法请大家提出宝贵意见和建议。　　刘妍：“小学生写字指导研究”的研究方式方法其实可以灵活多样一些，因为我们本身就在教学一线

2、，可以亲身接触并参与到写字教学之中。所以我认为第一了解学生写字的现状，我们每天都要上课，每次都要写字完成作业，这样也会得到第一手宝贵的资料。　　崔苗：你可以在自己的课堂上研究，也可采用听对写字的态度及想法进行研究。因为都是本校的教师，极为方便，也易于沟通，这样研究的成本低而收效显著。　　张洁琳：问卷调查也是一种不错的方式。问卷调查的对象既可以是教师，也可以是学生，调查的内容可以多种多样，当然应该主要以写字有关的话题开展，了解存在哪些方面的问题，还有改进的建议等。　　贾晓军：感谢大家提供的宝贵经验与方法，确实使我受益匪浅，大长见识。我将综合大家的建议，认真研究，细致分析

3、，积极探索，为最终研究的成功而不懈　　　 　　 　　 　　 　中小学写字与书法教学研究课题研讨记录（二）活动时间：2015年9月19日下午教研活动时间 　　活动地点：写字教研室　　主持人：贾晓军　　参加人员：全体课题组成员　　议题：反馈问卷调查情况　　贾晓军：本月上旬崔苗老师对他所带两个班级学生就“写字教学及作业完成”进行了问卷调查，然后对获得的资料与数据进行了分析。这次主要向大家反馈问卷调查情况。　　崔苗：这是本月上旬我对本校三年级、四年级两班共计20名学生进行的“小学生写字指导研究”问卷调查。题目数量不多，但涵盖面较广，内容较全面，能较为真实地反映学生对于写字的看

4、法与态度，具有一定的说服力与代表性。　　通过我对回收卷子的统计及分析，总结与概括，有如下的收获。　　1、目前写字存在的问题　　⑴部分学生并没有认识写好字的重要性。　　⑵写字成为完成任务的符号。　　⑶学生最反感的就是重复的、一成不变的写同一个字或词。　　⑷部分教师未将写好字作为硬性的要求。　　2、解决问题的方法与途径　　⑴对写字进行发现、认识等循序渐进的讲解。　　⑵进行汉字游戏练习活动，提高学生兴趣。　　⑶教师对作业的布置要精而少。　　⑷教师对学生要进行经常性的指导和要求。　　贾晓军：请大家结合以上报告的内容，认真反思自己的教学，争取让写字成为自己课堂中的一大亮点，为写

5、字教学的提高而不断努力。　　　 　中小学写字与书法教学研究课题研讨记录（三）时间：2015年9月26日　　主题：“庆国庆展风采”全体师生书法比赛　　地点:写字教研室　　主持人:贾晓军　　　　参加人:全体课题组成员　　活动内容及过程：                           　　为了弘扬中华民族优秀传统文化，培育学校书法艺术特色，提高师生人文素养，举行了“庆国庆展风采”全体师生书法比赛。比赛现场，济济一堂，墨香四溢。不管是教师还是孩子，一个个神情专注，尽展风采。有的写了一张再写一张，精益求精；有的因为个别字结构总把握不好，就现场虚心请教；有的刚刚放下钢笔又马

6、上拿起毛笔，赶着完成第二场决赛……不多时，一幅幅艺术品呈现在师生的眼前！教师的书法，字体变幻多彩，或刚劲有力，或秀气典雅，或拙朴大方，颇具有书家的风范！给人以不一样的美感受。孩子们的书法作品虽功力尚不及老师，但从稚嫩中可以看到他们的喜好，看到他们的投入，看到他们的天真童趣，以及他们的进步。这些都很好展示了潘黄实验学校师生的风采！作品完成后还要进行全校性布展，让更多的师生感受书法艺术的魅力。此次比赛，既是对传统书法艺术的弘扬，也是对全校师生书写技能的一次检验和锻炼，同时更是一次互相学习、相互切磋的机会。解放路示范学校愿进一步探索书法特色建设的有效策略，在实践中不断总结、

7、反思和创新，努力做强做亮书法教育特色，不断提升学校办学内涵和育人水平！ 　中小学写字与书法教学研究课题研讨记录（四）活动时间：2015年10月10日下午教研活动时间 　　活动地点：写字教研室　　主持人:贾晓军　　参加人员：全体课题组成员　　议题：围绕《以书法教学促进学生良好心理素质的养成》谈心得　　一、课题组全体成员围绕贾晓军老师提供的材料《以书法教学促进学生良好心理素质的养成》谈心得体会。　　崔苗：我学习了《以书法教学促进学生良好心理素质的养成》这篇文章后收获挺多。以前，我根本不知道书法教学和心理素质之间还有联系。学了这篇文章，我知道写字教学不仅仅