七年级生物上册3.7.1能量的释放和利用第2课时学案新版苏科版.doc

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1、第1节能量的释放和利用（第2课时）学习目标：1．阐明能量释放的主要形式。2．说出呼吸作用对生物的意义。3．运用探究的方法来感知能量的释放。4．关注呼吸作用的原理在生产实践中的运用。学习重点：能量释放的主要形式；呼吸作用的原理在生产实践中的运用学习难点:探究萌发的种子释放能量教材分析:“能量的释放”是引导学生进一步探究生物体释放出来的能量主要有哪些形式。“能量的利用”主要是通过学生的讨论进一步了解呼吸作用对生物体的重要性。课堂导学：1.看P115图7-4能量的释放与生命活动图思考下列问题(1)生物体在呼吸作用过程中产生的能量，一部分以的形式释放出来，另一部分以化学能的形式贮存在一种叫的物质中

2、。(2)对生物体来说,不同的生命活动需要的能量一样吗?(3)不同的生命活动需要的能量都是直接来自什么物质?2.看书P115了解呼吸作用在生产和生活中的应用，思考下列问题（1）你认为蔬菜和水果的贮藏在什么环境下最好？（2）给农作物松土的目的是什么？随堂反馈一、选择题：1、为生物的各项生命活动直接提供能量的物质是()A、脂肪B、蛋白质C、葡萄糖D、ATP2、栽花最好用盆底有小洞的瓦盆，而不宜用瓷盆，这是因为()A、瓦盆价钱较低B、有小洞的瓦盆有利于根的呼吸C、瓦盆易保持水分D、瓦盆硬度较小4．浇花过勤，花土含有大量的水分，这样会导致烂根，使植物死亡，原因是()A、水分过多，根毛无法呼吸B、水分

3、过多，根无法呼吸C、水分过多，细菌大量繁殖，导致烂根D、根吸收水分过多而死亡5．储存粮食的条件应为()A、低温、潮湿、增加氧的浓度B、低温、干燥、增加氧的浓度C、低温、干燥、增加二氧化碳的浓度D、高温、干燥、增加二氧化碳的浓度6．用两个暖水瓶，其中，一瓶中装有煮熟的种子，另一瓶中装有萌发的种子，两瓶中各插入一个温度计。2～3h后，观察这两个暖水瓶的温度变化，如下图所示。请你判断：(1)甲瓶中装的是的种子，其原因是(2)乙瓶中装的是的种子，其原因是。(3)在这个实验中，乙瓶对于甲瓶来说是。(4)此实验说明了7.小华到农村大伯家过年。大伯非常疼爱小华，拿出花生、枣子、核桃等干果，还做了好多美味

4、的饭菜。小华看了后高兴的说：“大伯，您真好，可我特别想吃您种的又甜、又沙瓤的白薯!”大伯和小华搬着梯子一起到菜窖取白薯。打开菜窖门后，小华放下梯子就要下去，大伯一把拉住他，严厉地说：“刚打开菜窖，可不能就下去，不然要死人的!”请你分析：(1)大伯说得有道理吗?为什么?(2)什么时候才能进入菜窖？(3)用什么方法来检查这个时候是否可以进入菜窖?