初中七年级生物上册3.7.1能量的释放和利用第2课时名师精选教案新版苏科版.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯能量的释放和利用第1节能量的释放和利用（第2课时）一、教学目标1.说出能量释放与呼吸的关系。2.举例说出能量在生命活动中的利用。3.养成热爱生命的观点和热爱体育运动的习惯。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4.认同呼吸作用知识在生产生活中的科学价值和社会价值二、教学重难点1.教学重点：分析呼吸与能量释放之间的关系，建立呼吸作用的概念2.教学难点：能量在生命活动中的利用三、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图导入英国化学家法拉第对

2、呼吸的比喻：学生思考，讨论。设疑，引发呼吸是生命现象的燃烧过程。思考问题：为什么说呼吸是燃烧呢，燃烧的结果是什么呢？过渡，引入今天我们通过一个探究来回答这学生根据老师提出的探究合作讨论，主题个问题。的过程以小组的形式分组尝试设计探探究实验：“探究萌发的种子释放讨论探究方案。究实验能量”探究的过程1.根据生活现象提出问题手插进麦堆的不同感受2.做出假设3.制定计划4.方法5.探究过程6.统计结果7.得出结论实验演示展示预先准备的种子产生热量的采用对比实验的方法学会对比实装置设计几种不同状态下的种验的设计，2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

3、⋯⋯⋯⋯⋯并用动画演示温度变化的过程子，观察他们温度的变化。体会实验中萌发的种子和死亡的种子的变量进行对比根据实验通过演示实验，填写表格根据老师的演示，一起完分析数据，结果得出成表格的数据，思考实验得出结论昨天的今天的结论的结论温度温度萌发的向全班同学介绍你们小组种子的实验方案，成功或失败死亡的的原因种子结论：种子在萌发过程中要呼吸，产生了能量，并以热能的形式释放出来。过渡生物体通过呼吸作用将体内的有学生思考，看图引导学生讨机物分解并释放能量，这些能量去论哪里了呢？下面我们就来看一些能量利用的具体实例。引入主题，生物的各种活动都离不开能量。学生展开讨论，积极回答根据书上的能量的利人的活动，

4、植物开花结果，即使是例子，举出用睡觉也要消耗能量。生活中的例你能举出一些能量利用的例子子吗？将你列举的事例介绍个其他根据自己生活的体验，不同学。同的生命活动需要能量不一样，活动剧烈的需要能问题：量多。3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯对生物体来说，不同的生命活动所因为剧烈活动呼吸频率需要的能量一样多吗？为什么？快，消耗的氧气多，释放的能量也多。根据所学用你今天所学的知识解释图中的学生思考，回答联系所学知解决实际现象。蔬菜、水果的储藏要注意识，解决实问题1.蔬菜、水果的储藏限制它们的呼吸，防止有际问题2.作物松土机物分解，能量释

5、放。3.天然的“氧吧”松土是为了维持植物正常的呼吸。根据所学能量利用的知识以及前大片的植物可以使周围的面所学能量的释放和呼吸的密切空气清新，我们可以呼吸关系来思考。到新鲜的空气。交流表达，小结：本节课你有什么收获？畅所欲言，交流收获自我评价4