三角形的稳定性.1三角形的稳定性.ppt

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1、11.1.3三角形的稳定性授课学校：罗定市华侨中学授课教师：黎小萍授课班级：八年级（3）班教学目标：了解三角形的稳定性.重点：了解三角形具有稳定性这一性质.难点：理解三角形稳定性在日常生活中的应用.教材分析：三角形是平面图形中最简单也是最基本的多边形，一切多边形都可以分割成若干个三角形，并借助三角形来推导有关的性质。因此，三角形的特性是学习平面图形知识的起点，也为学习平面几何、立体几何打下基础。本节课是在学生已经学习了线段、角和直观认识了三角形的基础上进行教学的，通过这一内容的教学进一步丰富学生对三角形的认识和理解。

2、学情分析：该班学生学习态度端正，但是基础较薄弱，方法欠缺。在教学中，教师需要通过各种形式激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识.将四边形木架上再钉一根木条,将它的一对顶点连接起来,然后再扭动它,这时木架的形状还会改变吗?思考三角形具有稳定性，四边形具有不稳定性四边形不稳定性的应用.说一说在日常生活中三角形稳定性有什么应用？1、下列图形中具有稳定性的是（）（A）正方形（B）长方形（C）直角三角形（D）平行四边形2、要使下列木架稳定各至少需要多少根木棍？CEAEFBCEB3.如图，工人师傅砌门时，常用木条EF固定门框ABC

3、D，使其不变形，这种做法的根据是()A两点之间线段最短B矩形的对称性C矩形的四个角都是直角D三角形的稳定性DD4、下列图中具有稳定性有（）A1个B2个C3个D4个C5.如图，桥梁的斜拉钢索是三角形的结构，主要是为了()A.节省材料,节约成本B.保持对称C.利用三角形的稳定性D.美观漂亮C6.下列设备,没有利用三角形的稳定性的是()A.活动的四边形衣架B.起重机C.屋顶三角形钢架D.索道支架A1.通过本节课的学习，你有什么收获？还有什么困惑吗？2.你对自己本节课的表现满意吗？及时小结，自我评价拓展提高1、在现实的生产、

4、生活中有以下四种情况：（1）用“人”字横梁建筑屋顶；（2）自行车车梁是三角形结构；（3）输电线的支架；（4）商店的推拉防盗铁门.其中利用三角形稳定性的是（）（1）（2）B.（1）（2）（3）C.（2）（3）D.（2）（3）（4）B2.判断正误：（1）三角形具有稳定性，四边形具有不稳定性.（）（2）三角形的稳定性在生产、生活中有广泛的应用，四边形不具有稳定性在生产、生活中没有作用.（）（3）只要在四边形的木架上加钉一根木条，这个四边形就可以固定了.（）√××3.人站在晃动的公共汽车上,若你分开两腿站立,则需伸出一只手去

5、抓住栏杆才能站稳,这是利用了三角形的稳定性课后练习练习册第3页第4、7再见制作罗定市华侨中学黎小萍祝各位领导、同仁身体健康,工作顺利!八年级某班的教室内，三位同学正在为