口语交际习作一教学反思范文.doc

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1、《口语交际·习作一》教学反思范文　　　　教学《口语交际·习作一》考虑到高年级第一次说话写话便选了“我和书的故事”这相对较简单的主题进行教学在口语交际课上学生侃侃而谈对自己看书发生的糗事趣事说的妙趣横生可作文草稿交上来后大失所望——这故事不是硬生生、干巴巴就是空洞洞、高调调的思考后做如下反思：　　　　我们都说真情实感是文章的生命“以我笔写我心”这是作文的本质目标在我看来其实学生也不是写作没有感情而是不知道怎样在行文间抒发自己的情感要想把自己丰富的情感、深刻的体验在作文中表达出来写出富有真情实感的作文呢下面是我个人的几点设想也是我接下来要着重去指导的　　　　1、

2、重积累重感悟激发情感　　　　唯有“读书破万卷”才能“下笔如有神”这生动阐明了读书和作文之间的关系书读得多读得好写起文章自然就得心应手如行云流水了但对苦于笔不从心的学生我们也不能让他一味地盲目读书而是要对症下药选择一些中外名家的经典作品、一些作文选供他们阅读　　　　2、重剖析重归纳找到途径　　　　古人云“授之鱼不如授之渔”写作必须教给学生“捕鱼”的方法即让学生扎实有效地一点点学习运用文章的写法我们班的学生习作基础很差所以第一单元写书的故事我就让学生以第一课为例子指导一个片段：如何写出自己如饥似渴地在读书教给方法：可以运用一系列动作、心理或修辞方法等等这样学生进

3、行习作就有了可踏的阶梯　　　　3、重鼓励重借鉴争取创造　　　　书上说：“作文练习刚开始离不开借鉴和模仿但是真正打动人心的东西应该是自己呕心沥血的创造”我很认同这句话天下文章如此之多多借鉴多模仿对于孩子来说未尝不是好事在此基础上及时表扬多鼓励孩子写作的兴趣日积月累孩子方能有自己的创造但借鉴与抄袭之间也需要把握一个度