林海教学反思范文.doc

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1、林海教学反思范文　　　　《林海》这篇文章选自老舍访问内蒙的游记《内蒙风光》作者以细腻的笔触描绘了大兴安岭的美丽风光作者一次次产生亲切与舒服之感抒发了对祖国美丽河山的热爱赞美了大兴安岭在祖国经济建设和政治稳定方面起到的巨大作用和所做的贡献　　　　我在教学本课首先抓住了文中作者的情感主线——亲切与舒服步步深入激发学生与作者产生情感的共鸣最后使学生达到情感的升华整个教学过程中感到比较成功之处有：　　　　1、抓文章中作者情感　　　　引导学生有感情朗读让学生在文中找出作者多次出现的“亲切、舒服”通过图片和影像反复有感情朗读让学生与作者产生同样的情

2、感从而赞美了大兴安岭在祖国经济建设和政治稳定方面起到的巨大作用和所做的贡献　　　　2在教学中体现自主学习、合作探究的学习方式　　　　在整体感知中“让学生选择自己喜欢的朗读方法在小组读然后全班读抽学生进行评价然后再反复读”在读中体会文章思想感情给学生充分的自由度体现了学生的自主性也体现了新的学习方式在这段学习过程中学生表现得积极踊跃讨论热烈学习效果良好课程气氛比较活跃学生真正地都动起来了　　　　3角色表演　　　　教学过程的最后一个环节也就是角色表演时让“学生以自己喜欢的方式来表达对林海的爱”这一设计充分体现了学生的自主性顿时课堂活跃起来朗

3、诵诗的、写诗的、唱歌的、画画的、……将课堂的气氛推向了高潮　　　　在整个教学过程中也有不足之处例如：学生对大兴安岭的美景了解不够在加上学生的朗读水平还不高对朗读的指导还需加强以情动人的“品读”还不够大胆放手的“自读”读写结合的“创读”等还不够在资料汇报方面许多学生家庭没电脑可查文字资料或图片资料有限不能让学生对兴安岭有更多的了解