阅读指导课教学反思.doc

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1、阅读指导课教学反思　　《草房子》阅读指导课教学反思　　冯巧　　《草房子》这是一部讲究品位的少年长篇小说《草房子》的故事大概发生于60年代初它通过一个少年的眼光来看待世界记叙了男孩桑桑刻骨铭心终身难忘的六年小学生活六年中他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事这一切既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里这六年是他接受人生启蒙教育的六年作品格调高雅由始至终充满美感叙述风格谐趣而又庄重整体结构独特而又新颖情节设计曲折而又智慧充分表现了人与人之间纯朴的“情”：父子情、朋友情、家庭中的感情、团体间的感情、老师之间的感情在人与人之间的关系日趋疏远、情感日趋淡漠的当今世界

2、中更显得弥足珍贵、格外感人作品叙述既明白晓畅又有一定的深度是那种既是孩子喜爱也可供成人阅读的儿童文学作品　　一、反思设计意图及教学流程：　　1、仔细研读确定教学目标阅读指导课重用各种教学策略激发学生去读愿意读它不同于课内阅读它更加注重激发学生的读书兴趣激起学生的读书欲望而不要像课内阅读那样注重分析、讲解明确这一目标我在教学中努力创设愉悦的课堂氛围让学生了解《草房子》这本书激发学生产生阅读的欲望和兴趣通过部分事例的介绍让学生对秃鹤和桑桑有初步的认识并对他的故事产生浓厚的兴趣同时渗透一些读书方法有效提升学生的阅读能力和培养学生良好的阅读习惯　　二、以“趣”为主线设计教学环节　　首先我

3、利用书中有趣的童谣导入新课在让学生学过的读书方法通过展示此书的作者及小说的获奖情况让学生明白《草房子》是一本怎样的书然后让让学生想象草房子样的再通过品读曹文轩笔下的描写草房子片断让感受到曹文轩的文字魅力吸引孩子走进《草房子》在接下来的教学中我进行了看目录猜人物形象这一环节接下来引导学生品味秃鹤之一人物形象在引导学生通过读资料品读描写有关桑桑趣事的文字中让学生从中感受桑桑的淘气、聪明、快乐学生既感受有趣又对《草房子》这本书有了初步的了解知道油麻地因为有了桑桑和小伙伴而上演了一幕幕感人的、有趣的故事从而激发了学生的阅读兴趣　　为了更进一步吸引学生走进书中我设置了两个悬念第一个悬念是秃

4、鹤明明外表有缺陷作者为什么说他是世界上最英俊的少年第二个悬念是桑桑的命运究竟是生还是死答案就在书中　　教学是一门遗憾的艺术我觉得这节课还有很多不尽如人意的地方比如让学生感受“趣”时处理得还是不够到位未能把学生的情绪调动到最高点此外各教学环节的过渡语言还有可待推敲之处总之不足很多还请在座的老师不吝赐教谢谢大家