怎样当好高三班主任工作心得

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1、怎样当好高三班主任工作心得　　　　怎样当好班主任班主任究竟是一个什么角色这是值得认真思考并应当努力实践的一个课题但总的来说班主任工作应该坚持面向全体学生、尊重学生在精心培养尖子生转化后进生的过程中做一些扎实的工作　　　　一、班主任是学生学习的引路人　　　　班主任是全班学生学习的总导师正确引导学生学习是班主任的主要职责　　　　1、引导学生培养浓厚的学习兴趣　　　　兴趣是学习的最好动力引导学生培养学习兴趣是提高学生学业成绩的基础工作学生一旦对学习产生了浓厚的兴趣学习就会有强大的内动力所以班主任工作首先要培养学生的学习兴趣一是引导学生激活潜在的学习兴趣例如讲课时既考虑到尖子生又照顾到中下学生降

2、低测试难度用高考题中的一些容易题让学生做因为在很大程度上讲学生的学习兴趣就是被我们的老师用难题给考低了甚至讨厌学习在这个问题上失败不是成功之母而是失败之母二是引导学生将其它兴趣转化为学习兴趣不少学生对学习兴趣不浓但对某些事情兴趣很浓有的喜欢打电游、看武侠小说有的喜欢踢足球、打篮球等等三是引导学生实行学习兴趣相互感化针对班上偏科学生情况成立了各科兴趣小组让每个学生必须参加两个学科兴趣小组即一个自己最感兴趣和一个最不感兴趣的学科这样学生在小组活动中相互感化互相帮助、互相提高对原来不感兴趣的学科渐渐产生了浓厚的兴趣同时还可以考虑指定班上的学科代表由对该科最不感兴趣的同学担任直至产生浓厚的兴趣后

3、由其他同学担任　　　　2、引导学生掌握优秀的学习方法　　　　方法是提高学习效率的关键因此要特别注重学生学习方法的指导一是引导学生变“被动学”为“主动学”教学是最好的学习学生一旦进入自己教自己的境地学习将会产生飞跃因此进入复习阶段后要求学生对已经初步掌握的知识再自教或互教一遍坚持“每日一题”的活动能收到了良好的效果使之由“学到”向“学会”转化二是引导学生变“死学”为“活学”在班上可以经常组织召开学习方法交流会在会上同学们可以像答记者问的方式向介绍经验的学生提问利用一切可以利用的时间向学生推介其中优秀的学习方法三是引导学生变“学”为“用”实践是最佳的学习途径尽量创造条件让学生在实践中运用知识

4、如让学生参加社会竞赛活动进行社会调查举行演讲会、辩论会　　　　3、引导学生养成良好的学习习惯　　　　一是引导学生养成在最佳状态中学习的习惯在班上应该有明确规定只要走进教室就必须精神饱满情绪稳定要睡觉的要活动的要发泄的都到自已应该去的地方去这样学生自觉保持良好的学习状态让每位科任教师上课都感觉班上状态很好因为怕班上只有一个同学讲小话或睡觉都会影响到老师的情绪情绪不好时老师的讲课就达不到最佳状态二是引导学生养成入静的学习习惯不少学生思想压力大在学习中往往难以入静针对这种情况可以教给学生一些有效的入静的方法并规定自习课要求达到全神贯注的境地任何同学不得以任何理由讲话或讨论问题可以规定每天一个具

5、体时间为集体讨论问题时间三是引导学生养成善养的学习习惯高三学生学习紧张必须善于休养加强自我调节因此复习的时间只能确定在自己身体能够承受的范围内要适时调节自己的生物钟坚持午睡严禁开夜车课外活动人人都必须参加活动班级足球、篮球、排球队每天可以轮流进行一场比赛每周开一次晚会且每次晚会的主题都与所学知识密切相关学生在轻松、愉快之中学到或巩固了知识这样学生在学习中始终都能保持着旺盛的精力　　　　二、班主任是教师教学的组织者　　　　班级教学工作的最佳运行往往取决于班主任的科学组织在实际工作中班主任要力争当好组织者　　　　1、集全体科任教师之智　　　　首先集中科任教师智慧制定全班教学计划召开科任教师会

6、分析学生总体状况根据需要分配各科课时制定总体教学计划；每次月考后组织科任教师对学生成绩作定量、定型分析及时调整计划使全班教学计划与学生实际相适应其次集中科任教师智慧要组织科任教师制定具体的教学方案对全班学生进行逐个分析将扶尖补短任务落实到每个科任教师每个教师的讲义和训练必须精选全批全改要求每个教师正确把握考试试题的难易度偏难偏易要根据学生的情况而定要考出动力考出压力再次集中科任教师智慧正确把握教学方向　　　　2、举全体科任教师之力　　　　一是相互信任增强凝集力例如班上从编位到干部的确定到三好学生的评选要广泛征求科任教师意见老师之间相互尊重互不拆台才具有很强的合力二是尽职尽责增强战斗力三是

7、尽心尽力增强感召力　　　　3、扬全体科任教师之长　　　　一是充分发挥科任教师的教学特长二是充分发挥教师的能力特长三是充分发挥教师的技能特长　　　　三、班主任是班级管理的服务员　　　　管理就是服务班主任工作就是服务工作因此班主任工作应建立在尊重学生的基础上当全班学生的服务员　　　　1、为学生的学习服务营造良好的学习氛围　　　　一是营造“紧而不死”的学习氛围教学工作要抓得很紧但紧而不死在制订班纪班规时给学生要留有自我把握的空间如通学生可