《口语交际习作五》最新教学设计

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1、《口语交际习作五》最新教学设计　　　　教学目标　　　　1．通过辩论活动引导学生从不同角度看待科技进步问题培养学生思辨能力针对对方观点运用自己准备的事实材料有理有据进行反驳培养学生认真倾听与表达能力　　　　2．激发学生表达真情实感的欲望引导学生把内容写具体语句通顺意思表达清楚发展学生的个性习作　　　　3．编辑自己的习作选培养学生设计整理、创编等综合能力　　　　课前准备　　　　1．出示辩题根据学生所选辩题和立场组成正反双方阵营　　　　2．根据自己所选辩题查找资料积累事实材料为反驳对方做充分准备　　　　3．翻阅自己的日记或调查同学、老师、家长回顾

2、自己的经历并填写调查表　　　　调查内容：感兴趣的人　　　　感兴趣的事　　　　感兴趣的景　　　　感兴趣的　　　　课时安排：3课时　　　　第一课时（口语交际）　　　　一、谈话导入引入辩题　　　　同学们你们知道古代人们是怎样传递信息的（信鸽、狼烟）随着科技的发展人们的生活发生了根本的变化如今一个电话或网上一点就能使天涯若比邻变为现实克隆羊多莉出世超级电脑战胜国际棋王神五、神六顺利返回一件不让世人惊叹科技发展为我们带来了便利但是一些新的问题也随之产生那么科技的发展是利大还是弊大呢这就是我们今天辩论的话题　　　　二、自选观点分组准备　　　　1．针对辩

3、题提出的两种完全不同的观点科技的发展利大和科技的发展弊大确定正反方认为利大的一方为正方认为弊大的一方为反方分为两组并推选出一名主持人　　　　2．各组学生在一起讨论围绕本组选定的基本观点从各个方面寻找理由交流自己找到的具体事例和材料以选取最有说服力的论据每组推选出四名主辩人排出发言顺序：第一主辩人第二主辩人第三主辩人第四主辩人　　　　（这一环节要给学生充足的时间让双方都做好准备教师要注意了解情况酌情加以指导　　　　正方学生从利大方面去思考可能会提出这样一些理由：　　　　（1）汽车等这些交通工具的发明让人们出行更加方便省时省力　　　　（2）电话

4、、手机的发明让人们的通讯更加方便　　　　（3）电脑、传真把人们从繁重的劳动中解脱出来因特网的出现更是拓宽了人们的视野