《父母之爱》口语交际教学设计

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1、《父母之爱》口语交际教学设计　　　　学习目标　　　　1．让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱　　　　2．与人交流能尊重、理解对方　　　　3．乐于参与讨论敢于发表自己的意见　　　　4．表达要有条理语气、语调适当　　　　教学时数：　　　　1课时　　　　教学过程　　　　一、扣紧课文交流感受　　　　1．利用课文切入话题同学们我们在父母的爱中长大有人说过父母的爱是慈祥的笑容是亲切的话语是热情的鼓励是严格的要求读了《地震中的父与子》《精彩极了和糟糕透了》《慈母情深》《学会看病》这四篇课文也许大家对父母之爱有了更深更全面的了解和感受这节课我们就一起来聊聊读了本组的一些收

2、获吧　　　　2．组织交流阅读感受以父母的爱是（慈祥的、严格的、宽容的、纵容的、感人的）为中心自由地交流阅读感受先是小组里交流然后全班自由表达见解学生可从总体上来讲也可以结合某一篇文章或某一片段某一细节来谈谈自已的阅读感受　　　　二、阅读片段发表见解　　　　1．导入是呀每位父母都爱自己的孩子但爱的方式却不尽相同请大家阅读下面三则小故事然后我们再一起来谈谈自己的理解和看法　　　　2．阅读教师课件出示三则小故事（或让同学打开课文第110页）学生自由阅读　　　　3．交流教师可让学生先自由跟同伴交换看法然后在小组内评说故事提出自己的看法小组长对不同看法进行简要记录最后选派有

3、代表性意见的同学在全班发表见解三个故事中的第一个小故事妈妈的包办使刘明养成了丢三落四的不良习惯应该像《慈母情深》中的母亲有意识地锻炼孩子的独立生活能力第二个故事中的爸爸教育方式不当使冯刚畏惧考试爸爸应该帮助他找出失败原因鼓励他尽力在原有的基础上获得提高第三个小故事中李路杰的成功是爸爸正确引导的结果教师应在交流过程中穿针引线引导学生对三个故事谈看法广开言路畅所欲言充分交流同时注意引导学生认真倾听比较集中地围绕某一主题进行交际互相补充发表见解甚至可引导学生对某一观点进行辩论　　　　三、讲述故事表达想法　　　　1．导入你在生活中也有类似的经历你当时是想的现在又有什么新的

4、想法　　　　2．讲述把自己与父母之间发生的小故事讲给同学听并谈谈看法　　　　3．评说引导学生认真倾听听后可结合故事或发表想法或帮助分析或提提解决办法　　　　四、课后谈心引导沟通　　　　1．讲故事求沟通回家以后把三个小故事讲给自己的父母听并请他们谈谈看法同时把自己的看法也跟父母说一说　　　　2．讲心事求沟通把自己对父母之间教育自己的事例和不同看法跟父母谈谈心互相交流互相沟通