口语交际《父母的爱》教学设计

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1、口语交际父母的爱南昌市铁路二小雷兆国【教学过程】一、品品歌中的味1、谈话导入：同学们，今天我们上的这节课是口语交际课（板书：口语交际），我们可以敞开心扉，侃侃而谈。希望大家在课堂上畅所欲言，把自己的体会和感受大胆的向老师和同学吐露，积极地表现你的口头表达天分，能不能做到？（生呼：能）好，真棒！在你们表现之前，老师先请大家欣赏一首歌曲，大家可要竖起耳朵，仔细聆听哟。不过老师可不能让你们白听了，请你在感受优美旋律的同时，品品歌中的味，听完后要把你的体会感受与大家分享。准备好了吗？2、音乐欣赏《烛光里的妈妈》（显示课件1、展现思考题）3、点名让学生谈听后感4、

2、师小结评述，揭题。这是一位中学生写给妈妈的心里话，我们听后感受到了伟大的母爱，也体会到了作为孩子的无奈，从大家的发言，老师看得出来，你与词作者产生了共鸣，作者道出了你的心声，今天我们就围绕“父母的爱”这个话题来畅所欲言吧！（师随机板书）二、表表文中的情1、父母的爱，情深似海，我们在爱中一天天长大。通过第六组课文的学习，我们了解到很多感人的故事，下面，就先让我们回顾所学的四篇课文，把自己感受最深的部分表达出来，与同学和老师一同分享吧。2、出示课件，指名说说印象最深的是那篇课文，最打动你的是那位父母。三、评评眼中的理1、过渡。是啊，父爱如山，危难时为我们撑起

3、一片天；母爱似水，平静中为我们托起一叶舟。二十一世纪的今天，我们的父母又是怎样表达对子女的爱的呢？我们来看几个小故事，请大家翻开书。 ２、出示生活事例。（具体内容见教材）3、汇报：同学们看了故事后想说些什么呢？师点拨、小结并相机板书（见设计）4、师：其实父母对自己的子女都有一颗深深的爱心。今天听课的老师中有不少的也是孩子的父母，大家想不想听听他们和孩子之间的事？（1）、好，我先介绍何老师。何老师的儿子考上了我们江西的名校——师大附中，现在读初三，是你们的大哥哥，成绩很不错。不过，我听说何老师有好几次替她的儿子抄笔记，这是怎么回事呢？你们想不想采访一下她？

4、（2）、接下来我想请邹宇老师上台。邹老师的孩子就在我们学校读二年级，是个小弟弟。前些时候对英语非常感兴趣，想学习英语。我留意到了邹老师在办公室的一些行为，大家想听听吗？生提问、交流。师相机指导。四、聊聊家中的爱１、是的，家，就是一个温馨的港湾，生活，就是一条前进的小船。母爱似桨，让我们驶向远方；父爱如舵，让我们平安靠岸。在你成长历程中，你的父母是怎样爱你的孩子？有没有与其相似的故事呢？把你印象最深的与大家交流交流吧。（出示课件，学生小组交流。）２、组织并引导互动交流：说事例，谈看法，出主意，适时小结。教师提示语预设：⑴　你觉得他把事例（看法）说清楚了吗？

5、有什么建议吗？⑵　你觉得这是一种怎样的爱，谈谈你的感受。面对父母，你表达过内心的感激吗？⑶　听了他的故事，你想说什么？⑷　请组内同学说说你们刚才给他的建议。有相似经历的同学，解开这个疙瘩了吗？怎么解的？听了同学的建议，你打算如何与父母交流？五、解解心中的结同学们，世界上最爱你的人就是你的父母，只不过表达的方式不相同罢了。现在的父母“望子成龙，望女成凤”心切，爱孩子的方式难免偏激，作为孩子的我们要理解父母，多与父母沟通。老师也摘录了一些育儿新法，同学们可以把他介绍给你的爸爸妈妈，让他们以先进的全新理念、教育培养你们，让我们在宽松愉悦，充满爱的环境下茁壮成长

6、，长大后成为德才兼备的社会栋梁。想看看吗？（出示课件齐读）在日常生活中，我们既要学会与父母沟通，消除代沟；又要学会理解、体贴父母，感恩父母。多和父母说说贴心的话，多请父母解解心头的结，能不能做到。好，那么就让我们把热烈的掌声送给今天相互理解爱的每一个人！最后，让我们怀着《感恩的心》，结束今天这节课吧。下课！【板书设计】父母的爱孩子的话宠溺型引导鼓励严厉型交流沟通赏识型理解万岁……生１：父母可以给予子女无限的爱，但唯一不可以给予的爱就是溺爱。第一个故事中的妈妈给予了刘明明无限的爱，同时也把溺爱给了他，导致刘明明连收拾书包都不会。第二个故事中的爸爸，虽然没有

7、给予冯刚溺爱，但爸爸的教育方法是不对的，我觉得应该给冯刚一些鼓励，找出解决问题的最佳途径，其实，暴力是不能解决问题的。生2：我在一份杂志上看到这样一则故事：一位小朋友，他的家长就像刘明明的母亲一样，无论什么事情都是家长包办。有一天，父母都不在家，母亲把煮好的鸡蛋装在儿子的书包里，中午，这个小朋友看到带壳的鸡蛋犯了愁，只好饿着肚子回家。我想，这位母亲应该反思一下，这样对待自己的孩子，以后怎么让他自立于社会之上呢？生3：我学习成绩不太好，尤其怕考试。我也有一位类似故事二中的那位父亲。有一次，我考的不好，回家后爸爸打骂了我一顿，我一气之下就跑出去一整天不回家。

8、我想，我也是尽力地学了，可家长总是恨铁不成钢。他们只会看到缺点，却不善于发现优点