《假文盲》 习作教学设计

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1、《假文盲》习作教学设计　　　　习作内容：　　　　第十二册积累运用一习作《假文盲》习作教案要求学生仔细看图（漫画《假文盲》）说图意体会作家用意要写出自己的“看法和想法”自拟题目也可另选自己喜欢的漫画来写　　　　学习目标：　　　　1、知识与技能：　　　　仔细观察图意体会画家用意可从不同的角度联系生活实际去表达自己的看法和想法展开合理的想像把所看所想所感具体、有序地表达出来　　　　2、过程与方法：　　　　引导学生课前收集漫画了解漫画特点；创设情境激发学生大胆去想去说自由表达真情实感；开拓学生的思路扩展写作的内容；巧妙

2、点拔学生进行布局谋篇；让学生品读赏析习作进行自改与互改文章　　　　3、情感、态度、价值观：　　　　渗透思想教育让学生对假文盲无视社会公德只图自己方便的不文明现象产生厌恶情绪决心做个讲文明、有社会公德心的人学习重点：仔细观察图意体会画家用意可从不同的角度联系生活实际去表达自己的看法和想法展开合理的想像把所看所想所感具体、有序地表达出来学习难点：创设情境激发学生大胆去想去说自由表达真情实感；开拓学生的思路扩展写作的内容鼓励学生写出富有个性的文章　　　　课前准备：　　　　收集自己喜欢的漫画并观察漫画的特点学习要点：指

3、导学生仔细看图（漫画《假文盲》）说图意体会作家用意联系生活实际谈自己的“看法和想法”后进行习作　　　　学习过程：　　　　一、看一看　　　　演示多媒体课件：几幅幽默风趣的漫画　　　　二、说一说　　　　1、让学生畅谈漫画特点　　　　2、你觉得这些漫画怎样（生自由发言）　　　　3、课件出示漫画定义全班齐读[教学策略]看图激趣让学生在轻松愉快中初步感受到漫画有幽默性与讽刺性等特点加深对漫画的认识产生想进一步了解漫画的欲望　　　　三、比一比　　　　1、出示课件：漫画《假文盲》（指名让学生解释“假文盲”）　　　　2、师小结

4、过渡师：现在我们就围绕漫画《假文盲》进行过三关比赛男子为一组女子为一组敢挑战　　　　3、比赛前让学生明确要求　　　　4、进行过三关比赛过三关比赛的内容与要求如下：　　　　第一关：导演关（即仔细观察图意后用语言把静止不动的画面变成有声有色的“电影”你过了关就是成功的导演了）　　　　第二关：鉴赏关（即要鉴赏漫画透过画面去揭示画家用意你过了关就是优秀鉴赏家了）　　　　第三关：评论关（即围绕漫画联系生活中人和事去谈自己的看法和想法评一评论一论看谁是出色评论家）　　　　（1）课件逐步出示过关内容与要求（配乐）　　　　（2

5、）每一关出示后师及时板贴过关要点并指导如何成功过关（过关要点：仔细看图说图意、揭示漫画家用意、联系生活谈看法）　　　　（3）小组相互交流相互启发教师巡视参与交流激励创新（配乐）　　　　（4）小组派代表参赛双方作评议、补充师及时点拔并作小结[教学策略]通过比赛活跃课堂气氛让学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束地展开想像大胆去谈自己所见、所想、所感表达真情实感突出了个性通过相互交流启发让学生拓宽了思路拓展了写作内容为写作打下了基础　　　　四、忆一忆　　　　仔细看图图意说了什么揭漫画家化这幅漫画的用意你有什么样的

6、想法与看法（重点抓住画家的某一点用意联系生活实际去谈看法和想法）　　　　五、写一写　　　　师：同学们会写漫画了这样吧请你提起笔可选积累运用一的漫画《假文盲》写也可选你喜欢的漫画写展开合理的想像做到内容具体表达真情实感写真话吐真情（学生进行写作教师巡回指导）