桥之思教学计划与反思

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1、桥之思教学计划与反思　　　　〖课文分析　　　　本篇课文是一首散文诗阐述了人们对桥直观上的认识和心智上的联想图文对照表达了我们对美好“心桥”的赞誉也寄托了作者的美好愿望　　　　全诗共有三节第一节写桥的功能及桥的材料和样式从建桥的材料来看有木桥、石桥、铁桥、水泥桥……从桥的样式来看从简单的独木桥到大江大河上的现代斜拉桥最后一句与最前一句相照应点出桥的功能语言朴实、无华第二节描述造型优美的桥在给人方便的同时装点着乡村和城市给人一种美的享受这一小节着重写了两种桥一是既实用又极具观赏性的小桥它九曲回旋小巧别致与湖光山色交相辉

2、映令人流连往返二是城市里的立交桥巍峨雄伟浩然坦荡突显现代化的气势第三节写以尊重、谅解、关注和信任构建起来的心桥越多越普遍我们这个世界就越和谐、越美好　　　　本课以“桥之思”为题说明路桥虽不可少但心桥更为珍贵课文内涵丰富从桥的基本要素写到桥与人的关系联系到人与人、心与心的交流文中语句较长每小节都有几个长句但语言朴实富有哲理　　　　〖要点提示　　　　1.通过学习阅读有关桥的信息培养学生整理、收集的能力鼓励学生学会积累　　　　2.理解课文内容了解课文三个部分之间的联系概括地说一说课文三个部分的内容　　　　3.有感情地朗读

3、课文抓住第三小节重点词句体会“无形的桥”的深刻含义并结合个人经历交流自己的看法　　　　4.可结合“畅所欲言”、“初显身手”栏目进行综合语文实践活动　　　　学情分析：　　　　1、四年级学生朗读与理解能力有一定基础在学习过程中应该注重引导学生通过“初读自读精读美读欣赏”的策略使学生在主动积极的思维和情感活动中加深对文章的理解和体验　　　　2、了解前两节与后一节的关系从整体入手借助课后思考题：“桥引发了你些思考?”组织学生合作、探究并结合个人经历、感悟“无形的桥”存在于人与人心与心国与国之间甚至古今中外无处不在　　　　教

4、学目标　　　　1、认会课文中8个生字并能在田字格中正确的书写会在生活中灵活的运用　　　　2、能够有感情的朗读课文并能够理解课文的主要内容　　　　3、能够体会作者的思想感情抓住第三小节重点词语体会“无形的桥”的深刻含义并结合个人经历交流自己的看法　　　　重难点：通过学习阅读有关于桥的知识培养学生整理、收集的能力鼓励学生学会积累　　　　教学策略　　　　初读—美读—欣赏—感悟　　　　课前准备教学媒体　　　　教学过程　　　　一、导课：　　　　前几节课我们一起领略了在泸定桥上战士们的勇往直前和不畏艰险正是由他们的付出才有我们

5、今天的安定、团结和幸福生活中的桥是怎样的呢?在我们的生活中桥必不可少它装点着乡村和城市给我们的生活带来了许多方便让我们一起来看看各种各样的桥吧(课件：播放各种桥的图片师解说其中的几种)　　　　师：这么多形态各异造型优美的桥引发了作者樊发稼许多的思考相信同学们也一定对它们很感兴趣也许会引发你更多的思考,那就让我们赶紧来读读课文吧　　　　一、出示课题：桥之思(齐读)　　　　二、初读课文　　　　导语：请同学们自由朗读课文边读边把自己遇到的难认的字写下来并把课文中难理解的地方做上记号　　　　学生自由朗读课文　　　　导语：小

6、组合作学习现在开始　　　　学生合作完成在预习时遇到的问题　　　　导语：你们刚才通过合作学习都有些收获?　　　　小组交流学习成果　　　　教师在适当的时候做点拨　　　　导语：我们现在来一个朗读比赛谁愿意首先站起来接受考验?　　　　请学生朗读课文　　　　师生共同评价主要是纠正发音　　　　这一环至少要3名同学　　　　导语：既然大家课文读得这么棒生字一定也没问题　　　　出示生字卡片请学生开火车读生字　　　　导语：课文清晰的为我们分了三个小节这三个小节中都讲了些什么内容呢?课文会有满意的答案　　　　三、美读课文　　　　学生自由

7、朗读课文　　　　(一)学习第一小节　　　　1、指名读第一小节　　　　你认为第一小节为我们介绍了什么?　　　　学生自由交流(写了桥的功能及桥的材料和样式)　　　　你是从那里读到的?　　　　学生交流　　　　你还知道有些样式的桥?　　　　学生交流　　　　导语：我们的生活中正是因为有了各式各样的桥生活就更加的方便、美观　　　　再次播放桥的各种图片　　　　请你读一读课文的第二小节你会有什么收获?　　　　学生自由朗读课文　　　　请一名同学朗读课文的第二小节　　　　评价朗读情况　　　　说一说第二小节为我们介绍了什么?　　　　学生

8、自由交流　　　　在这一小节中有没有不理解的地方?　　　　学生自由发言根据学情进行教学　　　　指导有感情的朗读课文桥都引发了你的那些思考?　　　　学生自由交流　　　　请全班同学朗读课文第三小节　　　　你从中体会到了什么?你是怎样理解“这样的桥存在于心灵与心灵之间民族与民族之间国家与国家之间”的?　　　　小组合作学习　　　　全班交流　　　　四、总结：选择你最喜欢