二年级上册音乐《动物说话》教案

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1、《动物说话》【课前小研究】1、请同学们认真观察小动物，说出你喜欢小动物的特征和它发出的声音。2、请用拍手和跺脚的形式分别来打下列节奏XX

2、XXX3、请为鸭子、喜鹊、青蛙创编一个可爱又适合它们的动作。一、教学目标【情感态度价值观】学生通过聆听、学习描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。【知识与技能】（一）营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。（二）学习XX

3、XXX

4、的节奏型，能准确运用在歌曲中。【过程与方法】通过各种音乐活动，为学生积累素材，丰富学生的想象力和创作热情，鼓励学生根据歌曲旋律

5、创编歌词和动作，提高学生音乐表现力和创编能力。二、教学重点：（一）学习聆听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象。（一）学唱歌曲《动物说话》，准确演唱有间奏穿插歌曲。（二）启发学生创编歌词。一、教学难点：有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。二、教学准备：多媒体、课件、电子琴、动物头饰等。三、教学过程：(一)师生问好(二)导入1、师：今天，老师准备带同学们去参观一个美丽的村庄，请看！（出示课件）这里有草地，有野花，还有美丽的房子，这里住着许多可爱的小动物，小动物就快出来和大家打招呼了，同学们能不能用动物的语言和动物们打招呼呢？（出示小动物和叫声让学生学

6、）2、气氛渲染师：这是，村子里响起了欢迎我们的音乐，我们跟着音乐一起去参观小动物的村庄吧。（师生一起边走边跳）（三）基础训练（节奏练习）1、小木偶出现（播放课件）师：你们看谁来啦！小木偶：我是小木偶，同学们你们好！（木偶表演舞蹈，引出难点节奏XX

7、XXX

8、2、练习节奏师：听清了吗？听清了，我们跟它学一学。（跺脚）（分别进行拍手跺脚练习节奏，并请学生和小木偶一起表演）3、强调强弱小卡片：XX

9、XXX

10、XX

11、XXX

12、XX（四）熟悉歌曲1、初听音乐，学生教师练习打节奏。2、再听音乐，小木偶与学生们表演。小木偶想为大家表演木偶戏，不过啊，它想请同学们帮忙，它在表演的时候，中间要

13、跳三次舞，它节奏在白板上，它跳舞的时候，我们拍手为它伴奏好吗？（五）学习歌曲第一段学习1、听师：同学们和小木偶表演得太精彩了，小动物们早就看见了于是它们争先恐后的想来表演，你们看，谁来得最快。（播放课件，第一段小鸡唱歌）2、范师：其实刚刚小鸡唱的这首歌就在我们书本的第26页，请同学们打开课本，老师都忍不住想唱了，老师唱同学们也帮老师伴奏好吗？（教师范唱）。1、唱教师用琴边教边唱（加上拍手与点头）第二段师：孩子们唱得真棒。小鸭子也来了。我们一起用小鸭的叫声欢迎它们出场吧！（引导学生模仿鸭子动作和叫声）1、播放课件（播放第二段歌曲）师：我们一起来欣赏小鸭子的节目。2、唱我们

14、也跟小鸭子一起唱吧。（引导学生在间奏处跺脚并跟琴唱）刚刚我们前面讨论了，小鸭的欢迎方式是什么样的？（跺脚）那我们把跺脚加到歌曲里吧。3、第三第四段师：我们课本里面的歌曲除了小鸡小鸭还有哪个小动物？（喜鹊，青蛙）学习三四段时提醒学生喜鹊叫声的最后一句和青蛙叫声咕咕儿呱的儿话音。课件展示四种动物不同的动作，学生小组练习讨论4、播放全曲，学生跟唱5、难点节奏动作学习（课件展示四种不同动物的不同动作图片）6、创编动作师：小鸡非常可爱，在唱歌时，有一个点头的动作，你们能帮小鸭、喜鹊、青蛙也加上一个动作吗？小组创编开始啦！7.全曲展示播放歌曲，学生跟随音乐唱起来师：同学们，小木偶说

15、它不仅喜欢小动物们的歌声，也非常喜欢大家，它想和你们成为好朋友，一起唱歌你们愿意吗？（愿意）好的，那我们在和小木偶小动物一起唱一遍。一、课堂延伸，歌词创编师：，小羊、小猫和蜜蜂，它们也想和大家交朋友，可是它们不会唱，你们能帮帮它们吗？（小组任选一种会“说话”的动物进行歌曲创编）二、小结大家都表演得不错，把可爱的小动物的歌曲都带到了我们的身边。老师很高兴，大家都很喜欢小动物，正因为我们喜欢它，所以更应该保护它，你还知道哪些小动物的歌曲呢？下课请同学们收集交流。