教科小学科学四上《1.4、风向和风速》word教案(2)

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1、风向和风速【教学目标】科学概念：风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述.过程与方法：自制建议风向标和小风旗.用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果.情感、态度、价值观：感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助.进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心.【教学重点】能描述风向和风速【教学难点】用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果.【教学准备】分组材料：制作风向标的材料；制作小风旗的材料.【教学过程】一、导入师：你们觉得风是什么？能听到，看到风吗？能用能想到的描述风的词语来描述风吗？二、探究内容：（一）风向和

2、风向标1.出示风向图，简单介绍简单介绍，风向是指风吹来的方向，可以用八个方位来描述风向.2.你能通过风水动旗面的情况来辨别风向吗？简单练习.小结：风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向的是风吹来的方向.3.制作风向标，并测量风向（1）出示自制风向标.介绍制作方法（2）小组讨论：风向标的使用方法（3）问：我们如何将风向结果添加到当天的天气日历上呢？（4）我们还可以用哪些方法确定方位和测量风向？（二）风速和风速等级1.问：风向可以用风向标进行测量，那么风速也可以测量吗？2.介绍科学家利用风速仪测量风速，熟悉“蒲福风力等级”表.我们制作小风旗来测量.3.分组制作小风旗，研究使用方法（三）实

3、地观察1.测量风向和风速2.记录到天气日历中