【人教部编版】2019学年一年级上册语文：（教案2）13 乌鸦喝水

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1、13乌鸦喝水教学目标：　　1认识9个生字,会写3个字。　　2能正确流利地朗读课文。　　3学懂课文内容,学习乌鸦遇到困难自己想办法解决。　　4能有感情地朗读课文,背诵课文。重点难点：　　1认识9个生字,会写3个字。　　2能正确流利地朗读课文。3.能有感情地朗读课文,学懂课文内背诵课文。课前准备：乌鸦图片、实验器材（小口瓶红线小石子）教学流程：第一课时一、激趣导入　　1.出示图片问：“这是什么？”板书“乌鸦”　　学生看图介绍乌鸦外形。教学乌鸦　　想办法记住这两个字。乌_______鸟进行区别。　　2.板书“喝水”教学“喝”,说说什么

2、时候需要喝水？根据回答教“渴”与“喝”比较。　　3.质疑引导学生提有意义的问题。二、初读感知　　1.提出要求：　　（1）读准字音,不会读的想办法。　　（2）读通句子,不连贯的地方要多读几遍。　　（3）标出自然段的序号。　　2.同桌互读,互相帮助。　　3.分节朗读,评价。（学生评）　　4.根据反馈教学生字,纠正字音。　　5.区别形近字。　　石——右喝——喝办————力三、再读知意　　1.读文思考：课文讲了一件什么事？　　2.指名读第一节,质疑。　　3.看图说说,你从哪里看出乌鸦口渴了？　　4.“到处”表演理解并造句。四、写字　　1

3、.看板书记字形。　　2.描一描右什么发现。　　3.写田字格（生说师板书）　　4.展示学生作业,评价后修改。　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时一、复习导入　　1.猜谜：身穿黑袍子,长个丑样子,懂得爱妈妈,是个好孩子。　　2.复习生字。　　3.出示课题。二、读文感悟　　1.自己读读课文,想想你读懂了什么？　　2.解疑从课文哪里感悟到？　　3.解决知识点：　（1）联系课文,说说乌鸦喝不到水的原因？指导朗读,合课文插图想像乌鸦喝不到水的着急样子。　　(2）做实验理解乌鸦喝到水的经过。　　A理解“渐渐”并仿造说句。　　B看插图想想

4、乌鸦喝水后高兴的心情,指导朗读。三、总结全文　　1.理解乌鸦心情变化的心情　　着急———高兴———着急———高兴　　2.通过多种形式进行朗读课文。　　3.你觉得这是一只怎样的乌鸦？你会夸一夸吗？　　4.指导背诵。五、拓展　　如果没有小石子,乌鸦会有什么办法？