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1、【语文S版】2019学年六年级上册语文：精品教案25*最佳路径教学目标：知识与能力：1.学会本课生字新词,理解由生字组成的词语.读准多音字.2.正确、流利、有感情地朗读课文.过程与方法：1.引导学生联系上下文思考、讨论问题,围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计？它与法国南部农民卖葡萄有什么联系”等问题发表自己的见解.2.激发学生学习兴趣,收集有关“迪斯尼乐园”的介绍,以“走进迪斯尼”“迪斯尼的故事”开展综合活动.教学重难点： 紧扣“大师”,通过指导学生自主读书,讨论交流,从中发现葡萄园主卖葡萄的方法与格罗培斯设计方案之间的联系,从
2、而理解课文蕴含的哲理.情意态度与价值观理解课文内容,懂得尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其中蕴含着巨大的价值.课时安排：2课时 第一课时 一、激趣导入,揭示课题 1.同学们,你们喜欢看动画片么？大家一定对“米老鼠”“唐老鸭”这样的动画人物不陌生.【语文S版】2019学年六年级上册语文：精品教案知道他们是谁创造的么？（美国动画片大师沃尔特．迪斯尼） （格罗培斯：美国哈佛大学建筑学院院长,现代主义大师和景观建筑方面的专家,他从事建筑研究40多年,攻克过无数个建筑方面的难题,在世界各地留下7
3、0多处精美的杰作.） 2.迪斯尼公司的创始人不但创造出了这么多个性鲜明、活泼可爱的动画人物,对于全世界热爱动画片的人来说,他还有一个巨大的贡献,那就是迪斯尼乐园.迪斯尼乐园备受全世界男女老少的喜爱,这里可以说是每个人梦的故乡,好像来到了用梦和幻想编织的殿堂. 3.揭示课题,质疑. 今天我们要学习的课文,就是和迪斯尼乐园有关的. 【板书课题：6.最佳路径】（最佳路径：就是最好的路线.） 看到这个题目,你们脑中产生了哪些问题？ （为什么迪斯尼乐园的路径是最佳路径？这条最佳路径是如何设计出来的？） 二、初读课文,理解大意 1.请同学
4、们带着这些问题,自由朗读课文,要求读准字音. 2.检查读书情况.指名分节通读全文,正音：滨、窄、踩,多音字：吆喝（hè）、看（kān）管、调转（diàozhuǎn）. 3.交流初步阅读后能解答的问题,也可提出新的问题. 4.能说说课文主要讲了一件什么事吗？ （▲世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋,后来从一位年老的葡萄园主卖葡萄的方法上受到启发,最终他设计的路径被评为世界最佳设计.） 5.理清课文层次 你能按照事情的发生、发展、高潮、结局来给课文分分段吗？ 第一段（1——2）写格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋
5、,【语文S版】2019学年六年级上册语文：精品教案前往地中海海滨清理思绪.（遇到难题） 第二段（3——4）写一位年迈的葡萄园主卖葡萄的办法让格罗培斯从中受到启发.（获得启示） 第三段（5——6）写格罗培斯设计迪斯尼乐园路径的方案和过程.（完成设计） 第四段（7）迪斯尼乐园的路径设计最终被评为世界最佳设计.（获得最佳） 分排分段朗读课文. 三、阅读课文1——2自然段 1.指导看图,带入情境 同学们看这幅图,谁在哪儿干什么呀？（一群充满童话色彩的宫殿式房子前,“白雪公主”和“七个小矮人”以及一些可爱的动物们在草地上讲故事.） 这就
6、是迪斯尼乐园中的一部分.迪斯尼乐园是一座现代化的游乐园,它有着“探险世界”“未来世界”“幻想世界”“开拓之城”等主题乐园,把严肃的教育内容寓于娱乐形式之中,丰富而且有趣.那一座座建筑新颖别致,造型独特,是世界建筑大师格罗培斯精心设计的,经过3年的精心施工,马上就要对外开放了,可是他却遇到了一个难题,是什么呢？同学们自己读读课文的1.2自然段. （各景点之间的道路该如何设计还没有具体方案.） 2.是因为到现在还没有设计吗？ （已经修改了50多次,没有一次是让他满意的.） 3.大家能不能想象一下,格罗培斯当时是怎么想的？【指名表演】 4
7、.读到这儿,大家有问题吗？ ▲格罗培斯是一个世界建筑设计大师,【语文S版】2019学年六年级上册语文：精品教案从事建筑研究已经40多年,攻克过无数个建筑方面的难题,为什么路径设计却让他大伤脑筋？ ▲比起迪斯尼乐园的设计,路径的设计应该是微不足道的,简直可以说是“小菜一碟”,为什么会让他伤脑筋？ （景点之间的道路设计并非如一般人所说的“微不足道”,而是与整体设计密切相关,是有机组成部分；因为他追求的不是“设计出”,而是“最佳”.） 5.读到这儿,可以看出格罗培斯是一个怎样的人？ （▲对路径设计的要求之高,总是力求完美,追求最佳,并为之
8、付出艰辛的劳动.对工作一丝不苟、认真严肃、精益求精） 6.指导朗读.突出：40多年、无数个、难题、微不足道、大伤脑筋、50多次、没有一次、更加焦躁. 那后来迪斯
