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1、【苏教版】（新版）2019年秋小学三年级上册语文精品教案9 寓言二则 教学目标： 1.学会本课生字,会认10个生字,会写10个生字,能熟练运用. 2.能正确、流利、有感情地朗读课文. 3.创设情境,联系上下文理解课文中的生字词. 4.了解寓言故事所包含的寓意：知道事物有它自身的发展规律,如果违反自然发展规律,强借外力,强求促成,反而会把事情弄糟.并结合历史故事及自身经历理解《鹬蚌相争》所包含的寓意. 教学重难点： 1.了解寓言这种体裁,并掌握寓言的基本特点,基本能复述课文. 2.了解寓言故事所包含的寓意：知道事物有它
2、自身的发展规律,如果违反自然发展规律,强借外力,强求促成,反而会把事情弄糟.并结合历史故事及自身经历理解《鹬蚌相争》所包含的寓意. 教学准备： （教师）1.准备与本课寓言相关的动画片或是书籍.2.多补充些其他的寓言故事书籍,推荐学生阅读.（学生）课外搜集寓言故事在课堂上与大家共享. 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入,揭示课题【苏教版】（新版）2019年秋小学三年级上册语文精品教案 1.师：同学们喜欢看寓言故事吗？说说你自己曾经看过哪些寓意故事呢？ 2.揭示课题：今天老师将介绍新
3、的寓言故事给你们.（板书：9寓言二则让学生齐读） 3.学习“寓”字.用字理识字的知识去学习,师引导：宝盖头跟房屋有关,这是一个标准的形声字.（让学生自由发言,说自己的记忆字形的方法） 4.解释课题：什么叫“寓言”？（寓言：就是用有趣的故事来说明一个深刻的道理）“则”就是“篇、个”的意思,两则就是告诉咱们这课共有两个故事. 5.看课题质疑：看到“揠苗助长”这个题目,你会提出什么问题呢？（学生自由发言提问） 二、初读课文,了解课文大意 1.请学生自由读课文,用自己喜欢的方式读,注意读准字音. 2.齐读、指名读、小组读、全班读生
4、字词,初步了解本课生字：巴望、筋疲力尽、兴致勃勃、焦急、纳闷 3.交流问题,感知大意. （1）师：到底是谁揠苗助长？为什么“揠苗助长”？ （2）“揠苗助长”结果怎样？请学生把这些问题完整地连起来说一说.（同桌先练说） 二、理解文本,配乐朗读课文 1.让生观看《揠苗助长》的录像,【苏教版】（新版）2019年秋小学三年级上册语文精品教案并让学生注意观察人物的表情. 2.让学生抓住文章的重点词语来进行课文内容的情境再现,注意突出刚才描写人物表情的词语. 3.提议：我们每个同学想不想给这则寓言配上自己的朗读呢？自己试一试.
5、 4.指名朗读第一段,学生评议,指导学生理解课文.思考：“巴望”什么意思？从“天天”这个词语你读懂了什么？农夫“焦急”什么？他心里会怎么想？ 5.指导朗读,读出农夫的焦急. 6.理解第二、第三段.问：农夫想到什么办法？（让学生用自己的话来说） （1）问：“筋疲力尽”是什么意思？为什么他会“筋疲力尽”？从文中找出相应的句子读读. （2）让生观看插图.看！此时他的神情是怎样的？能用一个词语概括吗？ （3）有感情地朗读：能把农夫当时又累又高兴的心情读出来吗？（指名读、齐读） 回到家里,他兴致勃勃地说：“真把我
6、累坏啦！可力气总算没有白费,咱家的禾苗棵棵都长高了一大截！” （4）问：读了这段,你有何感受？把自己的感受带到文章中去读,体会农夫的快乐. （5）“纳闷”是什么意思？他的儿子纳闷什么？ （6）看到枯死的禾苗,如果你是农夫的儿子,【苏教版】（新版）2019年秋小学三年级上册语文精品教案你会说些什么？如果你是他的邻居,又会说些什么？如果你是他的妻子,你会说些什么？如果你是村里最德高望重的老人,你会忠告他什么？请口头练习说. 三、总结理解,拓展延伸 1.师：通过今天的学习,你懂得了什么？ 2.拓展：我们的身边是否也有这样的
7、人？如果你碰到,你会怎样去劝告他们？请你用一句最简洁的话去概括.第二课时 一、揭示课题 1.我们今天继续学习第9课《寓言二则》,板书课题《鹬蚌相争》. 2.让学生齐读课题,要求把字音读准. 3.老师出示“鹬”和“蚌”字,请学生把它们放到相应的图下. 二、初学寓言,了解内容 1.师问：这两个小动物之间到底发生了什么故事？请朗读课文,等会集体交流. 2.请学生把故事的大意说出来. 3.老师出示口头训练题：河蚌刚刚张开壳晒太阳,鹬（）,蚌（）,双方（）,结果（）. 4.同桌练说,指名表述. 三、细读寓言,深入理解
8、 1.再读课文,思考：为什么鹬蚌互不相让呢？【苏教版】（新版）2019年秋小学三年级上册语文精品教案 2.学生分角色朗读,教师巡视指导. 3.
