【苏教版】（新版）2019年秋小学三年级上册语文：（教学反思参考2）东方之珠

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1、【苏教版】（新版）2019年秋小学三年级上册语文精品教案(教学反思参考2)东方之珠一、运用现代化教学手段,突破重点、难点,化难为易,高效学习.　　1、要领会语言文字的美,必须创设情境,把学生带入语言的情境之中,通过视听教材和语言文字的有机结合,就能把学生带入文字描绘的情境之中,使学生体验文字的美.课文第二小节主要描写沙滩迷人的景物和游人的感受,教学时,可引导学生结合投影画面展开想象,尽情领略“浪平沙细、阳光和煦”的海湾风光,不知不觉进入“漫步在金色的沙滩上,沐浴着轻柔的海风,倾听着浪涛拍岸的声响”的意境中,自然而然地产生“真是

2、舒服极了”的体验.　　2、理解“鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮”时可结合画面.　　（1）出示群楼图,让学生观察后说说“鳞次栉比是一种怎样的景象？”学生观察后自然而然说出“摩天大厦很多,一座挨着一座排列着,很密.”　　（2）出示铜锣湾整体图,学生根据画面可以说出从“琳琅满目”可以看出商品多,使人看了眼花缭乱.“人流如潮”说明人很多,铜锣湾真热闹.　　二、自主探究中培养学生分析解决问题的能力.　　在课堂教学中,我始终把学生看作是学习的主体,三至五自然段的教学设计体现了真正意义上的自主学习.我紧紧围绕“香港迷人的沙滩、著名的公园和繁华

3、的街市”这些内容,引导学生读、思、议、找,全面参与学习过程,培养他们提出问题、分析问题、解决问题的能力,使之达到了阅读教学中“自悟自读”的境界.　　三、读中感悟,与作者产生共鸣,领略文章的中心　　新大纲明确指出：“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读……要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中受到情【苏教版】（新版）2019年秋小学三年级上册语文精品教案感的熏陶.”这篇课文,无论从图画上,还是从语言文字中,都能让学生感受“东方之珠”的辉煌、亮丽.因此,教学本课,我既注意到课型特点,更更注意到教材的特点,我把较多的

4、精力放在带领学生借助媒体和相应的语言文字,通过读去感受“东方之珠”的迷人和繁华,通过读去与作者产生共鸣,从而受到爱“东方之珠”——香港及爱祖国的教育.