【西师大版】2019学年二年级上册语文：6 巴喳——巴喳

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1、6巴喳——巴喳教学目标1通过学习诗歌培养学生学习诗歌和写诗的兴趣。2有感情的朗读诗歌。3培养学生的口头表达能力。4激发学生写作兴趣,培养写作能力。教学重难点 1、大皮靴惊动的是那些动物。2、象声词的运用。课前准备 录音机、磁带、投影机教学流程师生活动设计意图一、读中质疑。  二、读中悟。     在预习时你们有哪些字、词的意思是不明白的,我们可以用什么办法解决呢？生思考：多读就能感觉到诗中的内涵。怎么读才更能体会出感情呢？生：有感情地读1、自读、巩固生字,2、小组齐读决解生字,互评谁能解决生字,评分。3、读了

2、这首诗,你有什么想疑问。4、汇报5、小组内讨论,并解疑。6、说说你最喜欢读哪个小节,激发学生的学习积极性       培养学生读书习惯    为什么？7、分两大组比赛。要求：A比读得有感情。B比读出语气与语感。8、汇报。  教学流程师生活动设计意图三、引伸。  四、学习生字。五、总结。小组内检查谁读得流利有感情,评分。 1、学了课文你知道了什么。2、你想到了什么？1、地球上,能发出声音的不止是动物,请你想象一下,还有什么东西会发出什么声音？2、你能编一首拟声词的小诗吗？发挥孩子们的想象力。德育（环境教育）渗透

3、内容 感受自然界中小动物的可爱,了解动物的叫声。 巴喳——巴喳声音：巴喳巴喳笃笃吱吱嘣嘣叽叽沙沙作  1、仿写一首小诗。2、动作：走躲蹿钻飞溜谁：人啄木鸟松鼠小兔小鸟老鼠业写生字词语。3、预习第七课。教学后记：学生的思维是活跃的,想象的声音属于时,学生进行了各种的想象,说出了自己想象的理由,在这平台上,他们展示了自己丰富的语言。在自编小诗时,刚开始,他们都皱起了眉头,然而当灵感来时,竟然有同学在短短的时间里,编了两首,不得不惊叹。