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《2019统编（新部编）版一年级上册语文（教案2）识字8 小书包》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、8小书包教学目标：1.会认“书、包”等11个生字,会写“早、书”等5个生字.认识“勹、亻、”3个偏旁.2.能正确、流利地朗读儿歌.3.认识常用的学习用品,了解它们的用途,学会正确使用.教学重难点：1.掌握本课生字,认清字形,并能正确、美观书写.2.了解学习用品的用途,学会正确使用.课时安排 2课时.教学过程 第一课时一、猜谜激趣,导入新课 1．引言：同学们,你们喜欢猜谜语吗？这节课我们先来猜几个谜语.(课件出示谜语) (1)小黑人儿细又长,穿着木头花衣裳.画画写字它全会,就是不会把歌唱.(铅笔) (2)像糖不是糖,有长也有
2、方,帮你改错字,它可不怕脏.(橡皮) (3)小方盒,薄又薄,里面知识可真多！(书) (4)有方有圆,有高有矮,肚里有笔,书包中藏.(笔袋) 2．铅笔、橡皮、笔袋它们都藏在哪里？今天我们就和朝夕相处的“小书包”一起来学习生字.板书课文题目,齐读. 3．学习“书包”两个字. (1)拼读“书包”两个字的拼音.引导学生注意“书”是翘舌音. (2)识记字形. ①观察“书”字,我们用拆分的方法,可以把“书”字分成三部分：由横折、横折钩组成了一个楼梯的形状,还有一个竖和一个点.然后编小口诀记住“书”字：书是小阶梯,一竖到顶点. ②观察“包”字,介绍“包”字的
3、偏旁——包字头.你还在哪些字中看到过这个偏旁？ 预设：学生列举“句”“勺”等字. ③说一说记住这两个字的方法. 预设：用“加一加”的方法、“联想”的方法. (3)组词识记,多种形式读词. 小结：刚才老师和同学们用拆部件编口诀、“加一加”等方法记住“书、包”这两个字,真是太棒了！你们还有什么识记生字的方法？我们就用这些方法来学习更多的生字.二、合作学习,活学活用 1．请同学们打开书,看课文中的六个词语.已经认识的字,你就大声地读出来；不认识的字,就先借助拼音再多读几遍. 2．教师请一名同学领读,大家跟着一起读. 3．师：这么多的字宝宝要和我们做朋
4、友,我们可要热情地迎接它们,现在就大声地读一读它们. 课件出示：书、包、尺、作、业、本、笔、刀. (1)指名给这些字宝宝标音.小组合作说一说怎么记住这些字. 要求学生明确小组学习的要求： ①已经认识的字,请你大声地读一读,不认识的字,大家要一起想办法记住它们. ②完成识字任务后,请给这些生字找到好伙伴,组成词语. (2)教师巡视,组长检查,总结方法. 4．学生汇报生字认读的情况. (1)说一说在小组学习中你遇到了什么困难,有什么收获. (2)教师出示生字卡片,学生认读卡片上的生字.(提醒学生注意读准字音) (3)①包：半包围结构,“勹”是包
5、字头. ②字理识字“刀”. ③笔：竹字头是竹子的变形.出示毛笔的图片.毛笔的上面是竹管,下面是毛.根据结构,组成了我们今天学习的“笔”字.“笔”是会意字. (4)开小火车：读字并组词. (5)小游戏：小组内四人一起玩“找朋友”的游戏.将实物与词语卡片对应放好.小组内评价. (6)记忆比赛：以课件的形式快速出示生字,一次出现四个字,看谁读得好,记得准. (7)扩词练习.用“尺、本、刀”扩词.(可以列举生活中的实物来扩词) 5．做课间操《上学歌》.三、动手实践,有序表达 1．教师引言：同学们学生字学得非常好,现在让我们再来读一读这些词语,并在我们的
6、小书包里找出它们.(读一个,找一样)哎呀！小书包都被我们翻乱了,你们能自己整理书包吗？自己试着整理书包. 2．说一说你是怎样整理书包的.教师建议学生用“先……接着……然后……最后……”这样的句式来说话.学生也可以选择自己喜欢的方式来表达.四、指导写字,规范美观 教师引言：同学们现在已经和小书包里的居民们交上了好朋友,相信你们更想快一点儿写出好朋友的名字.现在我们要开始写字了,希望大家也能圆满地完成写字的任务. 1．学习书写“刀”字. (1)引导学生发现“刀”字的撇是在田字格竖中线的位置起笔的. (2)教师范写,请同学们注意笔顺,和老师一起说笔画名称.
7、(横折钩、撇) (3)学生练习书写. (4)展示评价. 2．学习书写“尺”字. (1)引导学生观察“尺”字在田字格中的大概位置：字的大部分在竖中线的左边.捺要写得伸展、圆满.第二笔横起笔在横中线上. (2)教师范写,请同学们注意笔顺,一边看一边说笔画的名称.(横折、横、撇、捺) (3)学生练习书写.教师巡视指导,提醒学生注意书写的姿势. (4)学生书写展示评价,说一说怎么记住这个字. 3．学习书写“本”字. (1)说一说：这个字和哪一个字比较像？(木)这个字该怎么写才好看？ (2)学生自己练习书写. (3)展示评价. 4．学生练习书写,
8、要把字写端正、写美观.五、课堂总结,布
