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《2019统编(新部编)版一年级上册语文(教案2)1 aoe》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、汉语拼音1aoe教学目标: 1.正确认读ɑ、o、e,能读准字母音,认清字母形. 2.认识声调符号,能正确地读出带调的ɑ、o、e.教学准备:字母卡片、挂图.教学过程:一、谈话导入,儿歌激趣 引入:小朋友,从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方,那就是拼音王国.拼音王国中有很多拼音宝宝,认识它们,你就能识字、读书,还会说一口好听的普通话. 出示儿歌:学习拼音用处大,识字读书要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱!二、看图说话,学习单韵母ɑ 1.读准音. (1)引导学生观察情境图说话:拼音宝宝最喜欢捉迷藏了,它们就藏在这幅图画中.谁能看图说说:图上画的是
2、什么时候?都有谁?在干什么? 在学生的说话中引出单韵母ɑ,板书ɑ. (2)示范发ɑ的音,边读边讲清怎样发音. (3)学生观察、模仿,体会发音要领. (4)提问:你有什么好办法读准ɑ?可以利用插图,借助“啊”读准ɑ的音,并学编口诀:大声唱歌ɑɑɑ,张大嘴巴ɑɑɑ. 2.识记形. (1)再次引导学生认真观察小女孩,借助女孩头部形状,记忆ɑ的形. (2)联系生活,角色体验:请两个学生来扮演医生给病人看喉咙.学生反复练习ɑ的音,记忆ɑ的形.三、结合情境图,学习单韵母o和e 1.读准音. (1)引导学生观察情境图:小女孩动听的歌声,引来了哪些小动物?引出
3、单韵母o和e,并板书. (2)示范发音,学生反复模仿,体会o发音时嘴唇要圆润,e发音时嘴唇要扁,口形都不能动. (3)板书后提问:你有什么好办法记住o和e? 2.识记形. (1)学生观察图画,找出与o和e的形状相关联的地方. (2)联系生活实际,引导学生想象:o像什么?e像什么? 3.学生练读字母.四、学习声调,练读四声 1.游戏引出小汽车行驶路线图. 2.教师边讲解边书写ɑ、o、e的四声调号:“平地开车要平稳,上坡时要加油,下坡又上坡,下坡省劲跑起来真快.” 3.请学生动脑筋想一想:你发现开小汽车的方法和韵母的四声调号有哪些地方很像? 4.
4、配合手势,反复练读四声.顺序读,变序读. 5.二、三声对比读:áǎ、óǒ、éě. 6.联系生活,教师引导用带调的ɑ、o、e组词、说句子.(见教学资源5) 7.总结读音规律,读儿歌巩固四声.(见教学资源3)五、学手指操,巩固练习 1.学生学做字母手指操,进一步记住ɑ、o、e的形.(见教学资源6) 2.建议学生回家后,把3个单韵母及四声读给家人听,和家人一起做做手指操游戏. 第二课时教学目标: 1.复习巩固ɑ、o、e的读音、字母形及声调. 2.认识四线格,学习书写ɑ、o、e.教学过程:一、游戏引入,巩固新知 1.复习3个单韵
5、母,学生边读边做字母手指操. 2.学生结合小车行驶路线图,边用手比画调号边读ɑ、o、e四声.重点巩固、区分第二声和第三声. 3.做找朋友的游戏,区别第二声和第四声.二、认识四线格,指导书写ɑ、o、e 1.认识四线格. 2.学生观察ɑ、o、e在四线格中的位置,教师边讲笔顺边范写.三、巩固书写姿势,练习书写 1.教师边讲边示范:写字时,首先要坐端正.凳子离开桌子一定距离,身子坐正,眼睛看前方,两手放在桌子上,左手在下,右手在上,两脚要放平. 2.引导学生边说书写姿势儿歌,边调整书写姿势. 3.学生在课本上按笔顺描红字母.四、巩固练习,学读课文 1.用
6、拼音卡片复习3个单韵母读音及带调韵母读音. 2.教师范读课文,学生模仿读,再指名读.