anen教学设计.doc

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1、《anen》教学设计　　　　一、创设情境：　　　　1、谈话激趣：秋高气复韵母娃娃想到北京天安门去秋游但是不小心走散了你能把他们集合起来带他们去　　　　学生交流：师写aieiuiaoouiuieuee　　　　开火车读学生读　　　　2、过渡：我们静下来整整齐齐地排好队来到了天安门前看出示图说说图：你看到了什么说说天安门指导读准天安门　　　　二、学习an、en　　　　（一）、学习an　　　　1、这时他们碰到了一个新朋友出示　　　　2、天安门的不过它在这里不念跟在单韵母后面我们只要发的前半部分用舌尖顶住上背（用手形）让气从鼻子里出来　　　　3、范读观察口型指名读学生模仿开火车读组

2、长读小组读　　　　4、四声练习读　　　　（二）、学习en　　　　1、创设情境：天安门这么美丽他们想到另外一个好朋友就住天安门附近让他也来欣赏于是他们来到家（出示）可是我们要有礼貌进门前应该做出示图：学生自由说应该先摁什么我们摁门铃通知屋里人做动作　　　　2、拓展：我们还可以摁什么学生说摁是第四声它的第一声就是我们的新朋友的读音　　　　3、练习读　　　　四声读　　　　（三）、学习拼读　　　　1、来到了天安门城楼an娃娃特别高兴就打电话请来了好朋友声母娃娃做起了手拉手的游戏你们看他们是谁（板书　　　　an娃娃和他的好朋友见面时会怎样打招呼呢和你的好朋友一块拼一拼（同桌试拼音节

3、——指名拼读——齐拼音节——男女对口令）　　　　2、“en娃娃”看见你们这么聪明也和声母娃娃做游戏你们看（板书：）en见到他的好朋友一高兴不知打招呼了小朋友帮帮他好（同桌试拼音节——指名领读——师生对口令）　　　　玩得不尽兴玩起了摘桃子游戏　　　　（四）、指导书写　　　　1、识记字形用自己喜欢的方式记忆字形顺口溜比较　　　　2、指导书写板写自己练习写指导评价