科学活动让纸站起来.doc

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1、科学活动《让纸站起来》活动目标：1.积极参与探索让纸站起来的多种方法，并找到让纸稳定站立的方法。2.发展动手操作能力、反复实践能力和语言表达能力。3.体验探索成功的乐趣。活动准备：1.不开心的纸宝宝，mini风扇一个。2.白纸、毛线、水彩笔盒、吸铁石、圆珠笔盒、水杯、水笔、回形针、夹子、橡皮泥、积木，示范材料等。活动过程：一、出示白纸，引起幼儿的兴趣。1．师：小朋友看，老师手里拿的是什么？幼：（白纸）师：它可以用来干什么？幼：（画画、折纸、写字……）师：刚才小朋友都说得非常好。可是今天的纸宝宝、很不开心（出示苦着脸的纸宝宝）。究竟是什么事情让纸宝

2、宝不开心了呢？我们来听纸宝宝说话：哎，我呀每天都是躺在桌上，真没劲，要是也能站起来,那该多好呀!小朋友你们有什么好办法，帮帮我吧？2．请个别幼儿上来说说有什么好办法，让纸宝宝站起来？（请幼儿边说边尝试。）二、第一次操作。（用辅助物体）师：刚才小朋友想出了很多让纸宝宝站起来的方法，老师也为你们准备了一些材料，你可以选你喜欢的材料试试，怎样让你的纸宝宝站起来？1．幼儿自选材料，尝试让纸宝宝站起来。（教师巡视观察，引导能力弱的孩子，并把其中一些作品用相机拍摄下来）2．操作完毕，教师与幼儿进行讲评。请利用不同材料让纸宝宝站起来的幼儿，说说探索的结果。（教

3、师播放图片，请幼儿说说你是请谁来帮忙的。）3．师小结：刚才小朋友请材料来帮忙，有的让纸宝宝靠在盒子上，有的用两块橡皮把纸宝宝夹在中间，还有的把纸宝宝插在杯子里，这些方法都能让纸宝宝站起来。那我们能不能不用材料宝宝，也让纸宝宝站起来呢？三、第二次操作。（不用辅助物体）1．拿出纸宝宝请个别幼儿上来尝试。2．幼儿操作，教师巡回指导。（鼓励幼儿利用不同方法让纸宝宝站起来，教师把尝试结果拍摄下来）3、操作完毕，幼儿入座，教师播放图片，进行评价，并适时请孩子来讲述自己的操作。4、小结：不用材料，我们可以用折和卷的方法,也能让纸宝宝站起来。四、比谁站得稳1．现

4、在小朋友的纸都站起来了，那老师要来看看，谁的站得最牢，（教师用风扇验证）。教师提问，“小朋友，有没有更好的办法让它们站的更稳？现在就请大家再去尝试一下。”2、幼儿尝试、操作，教师观察幼儿的操作情况，并加以指导。3、请幼儿将站立的纸摆放在另一张展示台上。教师当场验证，幼儿观看。教师提问：为什么他们的纸站得牢？幼儿：教师总结：折得次数多的，面积小，而且和桌子接触的地方比较多的纸，不太容易被风扇吹倒，他能牢牢地站在桌子上面，现在你知道了这个好办法让纸牢牢地站起来了，请你们回家把这个发现也去告诉爸爸妈妈好吗？然后和爸爸妈妈一起去找找生活中还有哪些站立的纸

5、。