八年级英语上unit6说课稿.doc

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1、八年级英语上unit6说课稿Unit6Iamgoingtostudycomputerscience今天我所说的是人教版初中英语新目标八年级（上）Unit6Iamgoingtobeabasketballplayer.（SectionA）的内容。下面我将从教材、教学目标、教学重难点、教法和学法、教学过程以及设计理念来说说本节课的教学设计。首先，我想对本节教材进行一些分析：一、教材的结构与内容简析：本节内容在全书及单元的地位：本节课的内容属于初中英语八年级（上）第六单元SectionA的内容，其中心话题是学习用

2、begoingto谈论理想的职业。它本课时的学习是为后面SectionB及一般将来时的学习做铺垫，所以它在教材中起着承上启下的作用。通过本节课的学习学生要能对begoingto表示“将来”这一结构有一个基本的了解，并能初步运用这个结构进行交谈。根据上述的分析，考虑到学生已有的认知结构，我制定如下的教学目标：二、教学目标：1）知识目标：目标词汇：engineer、pilot、computerprogrammer、professional、act、growup目标语言:Whatareyougoingtobew

3、henyougrowup?I’mgoingtobeaan…Howareyougoingtodothat?I’mgoingto…及begoingto+动词原形这个结构的用法。2）能力目标：英语教学的目的是使学生获得英语基础知识，培养学生为交际，运用英语的能力。学完本节课我要求学生达到：听——基本听懂教材上所要求的听力内容；说——初步运用所学的目标语言谈论自己喜欢的职业；读——能正确地朗读出单词和句型。写——基本应用正确的语言结构写一篇有关理想职业的短文。3）情感目标：英语的课堂形式多以小组交流学习为主，这

4、可以使学生形成良好的学习策略养成合作交流的好习惯。本节课通过学生谈论自己喜爱的职业，让学生有一个人生的价值趋向，三、教学重、难点：1)重点：目标词汇engineer、pilot、computerprogrammer、actor、growup目标语言Whatareyougoingtobewhenyougrowup?I’mgoingtobeaan…Howareyougoingtodothat?I’mgoingtodosth.2)难点：一般将来时begoingto中be的具体形式和后面接动词原形的用法学生容易

5、混淆.学生根据自己喜欢的职业，运用所学知识谈论自己打算怎样做来实现目标则既是难点，又是能力训练点。四、教法和学法为使学生达到本节课我所设定的教学目标，我再从教法和学法上谈一谈：我认为要上好一堂课，教师要认真分析教材，选择恰当的教法。新的课程观认为：英语教学要注重培养学生应用语言进行交际的能力，教学中应遵循“为用而学，在用中学，学了就用”的原则。基于本节课的特点，我重点采用任务型教学法，将布置任务进行小组交流活动贯穿整堂课。在教学过程中，我注意创设情境，采用多种教法通过听、说、读、写的训练巩固这个结构，突出

6、重点，化解难点。为了提高课堂效率，本节课我借助图片、录音机、录音带、多媒体辅助教学，下面我将详细的为大家说说我的教学程序和设想：五、教学程序：（1）创设情境，导入新课首先，老师以图片的方式让学生猜学过的表示职业的名词。然后以相同的方式引出并学习新单词pilot,actor,computerprogrammer,engineer和basketballplayer。(设计说明)以学生喜闻乐见新颖活泼的形式学习新单词，为学生创造轻松愉快的学习气氛,激发学生的好奇心，既让学生轻松的完成了教学重点中的目标词汇的学习

7、，又为目标语言的学习打下伏笔。学完最后一个新单词教师问学生Whodoyouthinkisthemostfamousbasketballplayer?大多数学生会回答YaoMing。老师接着问Doyoulikehim?AreyougoingtobeabasketballplayerlikeYaoMingwhenyougrowup？有的学生会说Yes，有的会回答No。这样就自然的引出目标语言Whatareyougoingtobewhenyougrowup？I’mgoingtobeaan…接着，我让学生展开讨

8、论，学生两人一组的进行问答练习。说出自己喜爱的职业,处理教材1a部分。(设计说明)通过许多学生熟悉喜欢的姚明，轻松自然的引出目标语言，由旧知到新知，循序渐进，激发学生学习新知识的兴趣。（2）强化句型，体验感悟。以表格的形式将1a的结果列出来，我用Ifyouaregoingtobeabasketballplayer,howareyougoingtodothat?启发学生这些职业的人经常要做些什么?引出动词词组practiceba