教师课堂变革研讨活动的总结.doc

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1、教师课堂变革研讨活动的总结　　　　刚才雷**、欧**、林**、翁**、吴**等几位老师分别对今天开课的老师的课进行详细点评对于他们的评价我表示赞同正如他们所说的今天的研讨活动开展的比较成功老师们成长的很快用他们的话说就是不像新老师　　　　但是我们本次课堂变革研讨活动的主题是“如何结合学习单开展小组合作和班级展示”因此我们要站在学为中心的高度审视本次教研活动如果这这个角度看本次活动那么我们的课改任务相当严重在很多方面还存在不足　　　　一、“学为中心”的思想体现的不够　　　　首先表现在教师讲的多甚至满堂讲有种非讲无以为“教”的感觉

2、我们要知道教师的“讲”不等于学生的“学”所以如何控制教师的“讲”是促进课堂教学有效性的关键所在是值得大家深思的难题其次表现在课堂上留给学生活动的时间太少尚且不谈问题的设计是否科学合理一个问题抛出去最起码要留给学生思考、活动的时间否则叫学生“学”有些老师急着呈现答案其实过程的展开和知识的形成远比答案的呈现重要的多一味地呈现答案导致有好几堂课有点拖课之嫌再次课堂上没有太多关注学生的学习动态很少关注练习、思维、读写等过程而是用个别学生的回答来代替整体学生的掌握情况是不合理的　　　　二、对“合作学习”思考的不深　　　　这次教研活动的主

3、题是“如何结合学习单开展小组合作和班级展示”目的是想开课的老师们在这方面有些自己的思考和实践然后通过教师的听评课取长补短择其优点改进不足形成共识在小组合作学习上教师发展中心老师给我们的指导：一是进行组内分工（分组长、记录员、发言人、评价员等角色）角色互换二是分层发言弱者先说中等补充优生概说这种指导思想我们没有运用的教学实践中其实这种思想我们之前的研讨活动中就有落实如将学生进行1—5编号然后根据题目的难度叫相应的学生回答　　　　三、教研氛围浓厚　　　　本次教研活动从头至尾近乎每堂课都有十五六位老师参与听课全校近四十位老师除去12

4、位有课的老师将近所有的老师都参与听课说明以“学习单”为抓手的提高课堂教学有效性的课改之路得到所有教师的认可和支持如若坚持下去我相信我们课堂变革会有更进一步的提升　　　　四、建议　　　　多听课多学习就像翁**老师说的一样有关课改学校起大炉灶教师自己要起小灶如果事事靠学校的行政力量助推显然教师自身很难成长课改很难出成果听课也一样若仅仅靠教育局规定的每学期15节的指标为完成这个指标而听课显然目的是不对的效果也是可想而知的我们听课的目的是向同行借鉴无论是优点还是缺点都值得借鉴然而少部分老师的听课热情不是很高