小兔乖乖故事优秀教案.doc

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1、《小兔乖乖》故事优秀教案　　篇一：幼儿园小班故事教案优质课：小兔乖乖　　《小兔乖乖》教案　　一、设计意图　　《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词结合小班幼儿的特点我设计了本次活动巧妙地将情景游戏纳入语言活动中让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力同时增强“自我保护”的意识　　二、活动目标　　1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话　　2、学说相应的短句如：“你是×××我就不开门！”　　三、活动准备　　小兔跳的律动

2、音乐、木偶、布景等　　四、活动过程　　（一）教师和幼儿故事引出活动　　师：“小朋友你们听过小兔乖乖的故事故事里面有些谁”（幼儿故事中的角色）师：“今天我们就来当小兔子你们想当谁呀”（幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴）　　出示兔妈妈木偶引导幼儿说兔妈妈的话　　（二）出现大灰狼　　1、传来敲门声　　师：“咦是谁在敲门”（请幼儿猜）　　2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！”　　（出现门慢慢打开一条大灰狼的尾巴伸了进来）　　3、引导幼儿猜猜是谁并说出理由　　师：“是不是大灰狼呢”（出现大灰狼的头）　　4、师：“真的

3、是大灰狼开门”（引导幼儿学说相应的短句如：“你是×××我就不开门！”）　　5、（出现大灰狼不见了）　　走了”　　1　　2师：“看大灰狼看见你们把门关得紧紧的走不进来只能灰溜溜地（过渡：幼儿听音乐做小兔的律动）（三）出现大老虎、传来敲门声师：“又是谁在敲门”（引导幼儿猜）“我们问问它”（幼儿集体问：“谁呀”）、传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈”　　师：“是我们的妈妈”（请幼儿说出让他把尾巴伸进来）　　（出现门慢慢地打开一条大老虎的尾巴伸了进来）　　3、引导幼儿观察尾巴猜猜动物并说出理由　　4、师：“到底是谁呢”（出

4、现大老虎的头）　　5、师：“真的是大老虎开不开门”　　引导幼儿学说相应的短句　　6、引导幼儿想出对付大老虎的办法　　（过渡：小兔子本领真大把门关得紧紧的大灰狼、大老虎都进不来我们休息一会儿睡觉吧）　　（四）兔妈妈回家　　1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声　　师：“咦是谁在敲门呢”（引导幼儿猜）　　师：“是不是妈妈呢我们来看一看”（出现门慢慢打开兔妈妈出现了）　　2、师：“真的是妈妈呀！”（幼儿边唱边开门：“就开就开我就开妈妈回来了就把门儿开”）　　3、在幼儿唱的过程中出现兔妈妈木偶　　师：“小兔子你们乖妈妈不在的时候发

5、生过什么事”（幼儿讲述先前发生的事）　　师：“你们真乖妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃”（教师给幼儿每人一根幼儿听音乐边跳边离开教室）　　故事内容　　兔妈妈有三个孩子一个叫红眼睛一个叫长耳朵一个叫短尾巴　　有一天兔妈妈对孩子们说：“妈妈到地里拔萝卜你们好好看家把门关得紧紧的谁来　　篇二：《小兔乖乖》教案　　小兔乖乖　　一、活动目标：　　1、爱听童话故事能够模仿故事中的角色表演儿歌　　2、愿意复述故事中的对话知道不能给陌生人开门　　二、活动准备：　　1、兔子头饰四个狼头饰一个　　2、《小兔乖乖》语言CD（盒带）、教学挂图

6、及教师教学资源　　3、幼儿学习资源⑤第1~7页　　三、活动过程：　　1、结合教学挂图讲述第一遍故事引导幼儿认真倾听并理解故事内容　　（1）认真观察教学挂图引出故事题目　　（2）听故事理解故事内容　　2、运用教师教学资源讲述第二遍故事引导幼儿学会复述故事中的对话　　（1）当讲到“把门关得紧紧的谁来叫门都不开”时教师用“关门、摆手”的动作引导幼儿参与朗诵　　（2）当讲到大灰狼“一边敲门一边唱”再次提问幼儿：“小兔子会开门陌生人敲门办”　　（3）当讲到“妈妈一边敲门一边唱……”时教师又一次敲门的动作引导幼儿学习复述故事中

7、的对话　　（4）幼儿与教师一起再次重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话　　3、模仿故事中的角色表演故事　　（1）请幼儿带上头饰与教师一起用对答的方式表演故事　　（2）幼儿分组自由表演故事　　四、活动延伸：　　幼儿自由阅读幼儿学习资源⑤第1~7页　　篇三：小兔乖乖教案　　潼江每月秀语言专场展示活动设计　　执教者：高南幼儿园邵咏梅活动名称：小兔乖乖（小班语言）　　活动目标：　　1、能听懂故事愿意大胆说说故事内容　　2、在成人提醒下能注意安全知道不能让陌生人随便进门　　活动准备：白板课件　　活动过程：　　（一）引入（目的：让

8、幼儿操作吸引幼儿注意）　　1、出示白板淡入小兔并介绍　　2、请幼儿自己拖动小兔猜猜说说它们的名字（魔术棒突出小兔特征）　　（二）猜猜说说故事内容（目的：愿意在集体面前大胆说说）　　1、兔妈妈出门　　提问1：出门之前兔妈妈对兔宝宝说了什么（白板播放录音）提问2：兔妈妈是敲门的（白板播放录音）　　提问3：大灰狼躲在了里（白板淡入拖动幼儿操作）　　小结：大灰狼偷偷