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1、【部编版】四年级语文上册2走月亮课题走月亮 课型讲读课文 授课时间2课时 教学目标1.认识“鹅、卵”等7个生字,会写“牵、鹅”等15个生字.2.有感情地朗读课文,背诵第4自然段.3.在读中感受月光下美丽的景象,体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,体会月光下作者获得的无限乐趣.调动学生的生活经验和情感体验,谈自己的切身体会.教学重点 指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象,体会“我”与阿妈浓浓的亲情,并调动学生的生活经验和情感体验,培养学生细心体察生活细节的能力.教学难点充分调动学生的生活体验,发挥学
2、生的想象,让画面浮现于学生的脑海中,激起学生读的欲望,让情感在读中体悟、升华,真正使学生感受文章的意境美,品味文章的语言美.第一课时教学目标1.能正确、流利地朗读课文；2.认识本课的生字词.教具准备课件教学设计设计意图导入（ ）分钟一、师生谈话导入师：同学们,你们和妈妈一起散过步吗？你们去过什么样的地方？当你和妈妈在一起时,你有什么感受？今天,就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈 【设计意图：用问句来设计悬念,引起学生的好奇,激发学生积极思考.】【部编版】四年级语文上册一起散步,再来感受一下吧.（教师
3、板书：走月亮）(课件出示2)师：我国南方一些地区的习俗,常在有月亮的晚上,到户外月光下游玩、散步、嬉戏,称为“走月亮”.(课件出示3)新课教学（ ）分钟二、初读课文,整体感知1.学生自由读文,遇到不认识的字可以问老师、同学,查字典等方式来解决.2.学生自读课文.在读文过程中,勾画出自己不明白的地方.（先要求学生独立阅读,初步扫除语言障碍；再请学生在小组中互相帮助纠正读音；最后点名分段阅读课文,达到全班师生集体正音.）3.谈一谈读完课文后的感受.三、记忆字形,指导书写1．分析记忆字形.出示生字“鹅
4、、卵、俗、跃、穗、埂、烁”(课件出示4)“鹅”是家禽,所以偏旁是“鸟”；“俗、跃、穗”都是左右结构的字,“俗—浴”是形近字.2.书写指导.出示生字“淘、牵、鹅、卵、坑、洼、填、庄、稼、俗、跃、葡、萄、稻、熟”(课件出示5)指导书写：“淘、鹅、坑、洼、填、稼、俗、【设计意图：通过朗读课文,使学生对课文内容有了初步了解.】【设计意图：让学生运用多种方法来识字,激发学生自主识字的兴趣.】【部编版】四年级语文上册跃、稻”都是左右结构的字,书写时要左窄右宽；“牵”是上中下结构的字,中间的秃宝盖要宽一些.指导
5、学生按笔顺规则写字,并注意学生的写字姿势.3.词语理解及运用.(课件出示6、7、8)淘洗：用水洗去杂质和污垢,引申为保留好的,除掉坏的.造句：我们煮米饭之前要好好淘洗大米.柔和：柔软,温和.造句：傍晚,柔和的月光洒在海面上.鹅卵石：指被流水磨圆了的石头.造句：我家门前有一条用鹅卵石铺成的小道.运载：装载和运送.造句：秋天,运载粮食的汽车在公路上来回奔跑着.风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等.造句：少数民族有很多风俗习惯.汩汩：拟声词.形容水或其他液体流动的声音.造句：那条小溪汩汩地流过岩石.
6、浇灌：本课指把水输送到田地里.造句：农民伯伯用河里的水浇灌土地.镀亮：一种工艺,可以使金属起到装饰,耐磨的效果.造句：太阳升起时,天边就像被月光镀亮了似的.奇妙：稀奇神妙;美妙.造句：弟弟的小脑袋瓜里有许多奇妙的想法.【部编版】四年级语文上册课堂小结及拓展延伸（ ）分钟四、拓展延伸,体会情感(课件出示9)课下搜集有关描写月亮的古诗或小短文,积累在采蜜集上,下一节课我们一起来欣赏.【设计意图：激发了他们主动搜集资料的兴趣.】课堂作业新设计(课件出示10)一、在带点字的正确读音后面画“√”.风俗（s
7、úgǔ）稻穗（huìsuì）二、看拼音写汉字.pútɑotiàoyuèzhuāngjiɑqiānshǒu（）（）（）（）三、仿写词语.闪烁——闪闪烁烁（）——（）（）——（）【答案】一、súsuì二、葡萄跳跃庄稼牵手三、香甜——香香甜甜高大——高高大大第二课时 教学目标1．有感情地朗读课文,背诵课文第四自然段.2．在读中感受月光下美丽的景象,体会“我”与阿妈之间浓浓的亲【部编版】四年级语文上册情,体会月光下作者获得的无限乐趣.调动学生的生活经验和情感体验,谈自己的切身体会.教具准备 课件教学设计设
8、计意图导入（ ）分钟一、歌曲导入,复习生字1.同学们,你们喜欢听歌吗？今天老师给你们带来了一首优美动听的歌曲,我们一起来欣赏欣赏吧！（播放《月亮船》这首歌.边听边和老师一起感觉）怎么样,好听吗？（课件出示12）听完这首歌曲,你有什么体会？（妈妈对孩子浓浓的爱、在妈妈的怀抱很幸福、在妈妈的身边很幸福.）那就让我们伴着这甜美的歌声一起去走月亮吧！今天我们继续学习第2课《走月亮》.（板书课题:2走月亮）2.检查生字读音 【设计意图：从学生们熟悉的歌曲出发,让他们感受到学习的乐趣,这样可以
