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《【新部编版】四年级上册语文：20陀螺教学反思2.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、部编版四年级语文上册《陀螺》教学反思《陀螺》一文以儿童的眼光和心理写出了玩陀螺、制作陀螺、得到一只赠送的陀螺、进行陀螺比赛等方面写出了作者童年时期的快乐的生活,课文通过生动的描写表达出了作者对陀螺的喜爱之情,也表现出了作者在童年时期的快乐生活,以及对童年生活的怀念.本文语言优美,结构清晰,读来让人回味无穷的,贴切学生的生活,引人入胜.在教授这节课时,我始终以“陀螺”为线索,让学生们初读课文,分析文中讲了一件什么事？进而让学生了解文章的主要内容,,接着出示陀螺的图片,让学生们说一说陀螺的玩法,以及玩陀螺时的不同的感受,从而调动学生学习的积极性,开启学生的知识积累
2、库,加深印象,体会文中蕴涵的作者的感情.语文教学首先是从字词句段开始的,这样让学生从易到难,一步一步开始.因此在了解文章主要内容的基础上,我加强生字词汇的认读书写,接着,就是课文主要内容的概括,最后是优美句子的欣赏.从字词句段到整篇课文,让学生抓住关键词句,进而理解段落文章大意.在教学中,我采取勾画法、合作交流讨论等教学方法,例如勾画出文中的重点语句,讨论交流作者制作陀螺的流程等,启发学生自主对课文内容进行研读,在理解课文的基础上进行再创造,激发学生的主动意识和合作精神,尤其对作者描写作者心情的变化的语句要勾画出来,交流感悟,通过这样的引导,学生们的兴趣很高,
3、课堂教学效果很好.在本文的目标中,还有一项即是学会做批注,因此鼓励学生在阅读的过程中,不只是要勾画文中的内容,还可以把自己的想象、问题、启示、感想等用批注的形式记录下来,以便更深刻地了解文章的内容,体会作者的对陀螺的情感.在本文教学的最后,我进行了拓展,引导学生回忆、想象自己所玩过的游戏,仿照着文中的段落写一写,通过这个环节的设计,学生模仿陀螺这一课的描写片段,生动有趣地写出了自己童年游戏,并把游戏的快乐也蕴涵在了字里行间,真正的达到了教学的目的.部编版四年级语文上册在这节课中,我的教学还有很大的不足,由于给学生朗读的时间、思考的时间、讨论的时间不够充分,学生
4、很可能思考的少,没有真正读出作者所蕴涵的感情,没有真正理解文章内容.我在生硬地分析课文的同时,忽略了学生的学习,也使学生的想象空间不足,朗读时知道不够,使得学生对文中蕴涵的作者对陀螺的感情体验不足.今后,在教学中注重学生的读、说、听的能力,做到真正的以学生为主体,激发学生的兴趣,并注意向老教师学习,积累经验,认真备课,努力提高自己的业务素质,争取将更多的更高效的课堂呈现出来.
