演唱达古拉.docx

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1、《达古拉》教学反思这一节课的教学以下几点我认为有需要改进：这是一首蒙古族的民歌，蒙古族是一个草原上的游牧民族，歌曲的旋律本身难度不大，最大的难点就是八度的跳跃上，要把握好直上直下的感觉。但是这首歌曲的曲风把握却很难，要唱出蒙古族的儿女的豪迈还要变现出马头琴的悠扬，这是难点。而网上的资源和教参中的音响恰恰没有这样的效果，所以增加了本节课教学的难度。所以在范唱的时候要特别注意“走向远方”中“远”的跳跃性和“方”的悠扬性，还有“吐露着芳香”中的“芳”的波音效果以及“我的家乡”中“家”的跳跃感和“乡”的气震效果。寓教于乐的形式可以是学生在音乐艺术的情感体验和审美感受中参与音乐艺术特有的教

2、育功能，音乐课题教学应该采用灵活多样，生动活泼的教学形式调动学生学习音乐的积极性。在潜移默化中培养美好的情操和健全的人格。如：我在教学中强调了养成教育，唱歌时坐姿，演唱时的呼吸，以及情感表达的区别。使学生在愉悦的状态下培养情感，从中获得美感和享受。本课几点需要改进的地方： 1、时间设置欠妥，学唱时间过长，以至于分组表演时间不够。 2、可以在乐曲前奏4拍进入的机会复习四四拍子的的知识。 3、歌曲的难点处理可以做到更精细，例如附点音符的讲解，可以用更加形象和通俗的方法，让学生掌握节拍的时值，实现难点的突破。