生本教育交流研讨发言稿.doc

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1、.强抓生本契机促进育人发展——生本教育课改稿一、学习生本教育收获：经过白桑九年一贯制学校全体师生几年生本教育实践努力，近几年我校中考一直进入全县前十名，个别科目成绩显著；例如2013年中考物理全县第三名，数学第六名；有五科进入全县前十。2014年数学全县第二名；有四科进入全县前十。学校教学工作取得可喜的成绩，与教育局教研室及中心学校各位领导的支持分不开的。在全国教育界掀起“生本教育”的热潮之际，我校也开始尝试推行“生本教育”。自2010年5月白桑关镇中心学校领导组织镇内骨干老师奔赴郧西县马安中学学习观摩开始，我校便以教研组为核

2、心组织“生本教育”的学习与研究探讨活动，教师们不但积极学习中心学校先后印发的《生本教育专辑》、《马安中学生本教育实践与经验资料汇编》、《爱与责任》等材料，还从网络上观看“生本教育”课堂实录，主题报道等，而且在教学中积极推行县教研室的“三维互动、五步导学”全面依托《导学练案》的教学模式，强化课内比教学活动，全面落实生本教育。生本教育“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的新理念。虽然短短的几句话，却蕴含着深刻的教学哲理。生本教育的课堂，是学生在快乐状态下主动学习的课堂，其课堂是充满活力，充满灵动的。学生始终是学习的主体，在

3、40分钟的课堂上，或合作学习，或观点交锋，或书写，或发言，学生思维活跃，积极向上，他们有时讲述自己的做法，有时纠正别人的错误……..。这一切都充分体现出了生本课堂是“自主学习、自信汇报、快乐成长”的课堂。而老师只是学生学习的指引者、服务者。几年来，我校在推行生本教育的过程中，侧重于以下几方面的探究：1、加大培训力度，提升自己能力为了全面提高学科教师的课堂教育教学能力和水平，有效提高教育教学质量，教育局、中心学校、学校启动实施学科教师大规模培训。近年来学校先后拍教师参加校长、教师培训班多达50多余次。仅2014年派张士兵、孟琛琛

4、到北京，王月平、张清学、李清林、刘小兵、陈兴伟、张春红等到郧县培训学习，再由这些教师返校后对全校教师进行校本培训。重点从课程标准解读、如何设计一堂课、如何上好一堂课、课堂教学示范、同课异构、课堂教学反思、校本研修、模拟教学等方面培训，紧紧围绕课堂，设计培训内容，邀请教育局专家、县级名师来我校授课。为提高课堂效率，在加大教师校外培训的同时，我校也对校内教师、学生、学习小组及小组长、班干部也进行了培训。首先应让小组长们明白，自己当上小组长之后，就变成了一个“小老师”的角色，完全发挥着一个老师的职能和作用。对小组长的培训分三个方面：

5、一是任课教师进行课前培训，其目的是更好地实现课堂学习目标，完成教学任务；二是班主任进行定期培训，每周在固定时间，班主任与学习组长、管理..组长进行交流，在进行思想教育的同时，进一步了解班级学生的动态、思想状况、学习状况及各小组存在的问题等，与大家商讨解决办法，帮助每一名同学进步，推动班集体共同提高；三是任课教师进行不定期培训，由任课教师根据教学工作的需要，随时召集学习组长及学习委员开会，了解本学科教学中的问题，探讨解决办法。在完成小组长的培训工作后，教师要充分发挥小组长的积极性、主动性，鼓励他们自主开展小组学习和管理工作。小组

6、合作学习的目的是让每个学生都动起来，也就是让人人参与学习过程，人人尝试成功的喜悦。学习小组评价在学习小组建设中占有举足轻重的作用。如果没有评价或评价不到位，那么学习小组就形同虚设。只有通过评价，才能激发学生的竞争意识和合作意识，让学生在课堂上讨论、质疑和争辩；通过评价，调动学生学习的积极性；通过评价，让学生逐步意识到学习是自己的事情。每周由学生选一名值周班长和两名值周班干部，根据值周班长记录的《学习小组课堂情况记载表》中的记录，对班级各组在课堂上的学习得分情况进行量化考核。每周小组分数最高的取前四，在学习小组课堂情况积分表上贴

7、一颗小红星，三颗小红星上升成一个小月亮，三个小月亮上升成一个小太阳，看哪个小组升级快，得到星星、月亮、太阳最多。一学期结束后，让学生一起看展板，互相比一比，看一看谁最多。在期末评优表模时，候选人在得到星星、月亮、太阳最多的几个小组里取，再让学生投票产生优秀者。A.堂堂有记载.每节课的小组记录员要及时将老师或同学们给的奖励分记到专用本（练习本）上。..B.日日有公示，奖惩日日晒。值周班长将每天《学习小组课堂情况记载表》的得分情况在惩奖日日晒专栏进行公示，选出得分前三名的小组及先进个人。C.周周有总结。每周日下午16:00由值周班

8、长主持，公布《学习小组课堂情况记载表》上的量化得分，并指出本周内的好差情况，最后在班长主持下公布获得小红星的小组。D.月月有奖励。每月最开始一周星期日下午第17:00由班主任主持，包班教师参加，结合每周的总结评价、量化得分选出最佳学习小组和学科最佳学习个人，给予一定奖励，并与