北师大版数学下册队列表演二教学设计.doc

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1、教学内容北师大版三年级下册第三单元第四节课题队列表演（二）执教人温俊俏教学内容分析本节课是在上节课学习14×12的横式笔算的基础上，继续学习14×12的竖式计算。学生在已有知识的基础上，借助直观模型（点子图）解决两位数乘法，理解乘法竖式的算理。教学目标基本目标1.结合“队列表演”的具体情境，探索两位数的竖式计算方法，并能正确地进行计算。2.能结合点子图说明乘法竖式中每一步的意思，理解算理。弹性目标3.通过交流，相互启发、相互影响，使学生掌握数学的知识、思想与方法，充分感受数学的魅力。教学重点掌握乘法竖式计算的方法教学难点理解竖式计算的算理教具准备多媒体课件学具准备168个点子图活动

2、计划教师引导教学活动教学活动一、复习旧知，激趣导入(1分)二、探索新知，引发思考（18分）1.学生独立计算2.小组交流3.学生读活动要求4.全班交流5.学生结合点子图说竖式每一步表示的意思。6.学生进行竖式计算7.同桌交流计算过程8.小结：用一个乘数的个位数字乘另一个乘数，得到的积与乘数数位对齐，再用乘数的十位数字乘另一个乘数，得到的积应另起一行，积的个位与乘数的十位对齐，再把两个积相加，最后得到所求的积。三、实践应用，强化新知（18分）1.解决练一练第1题（4分）（1）学生独立计算（2）结合点子图说说竖式每一步表示的意思2.解决练一练第2题（4分）（1）学生竞赛完成计算（2）找学

3、生汇报计算结果3.解决练一练第3题（3分）（1）独立解决问题（2）全班交流师：昨天我们用了很多方法计算了三年级队列表演的人数，今天我们用新的方法来解决这个问题，你能用竖式的方法计算14×12吗？师：在交流时请大家说清楚：先算谁乘谁？再算谁乘谁？在竖式中每次乘积的结果写在什么位置并说明理由。师：竖式我们都会算了，可是你知道每一步表示什么意思吗？请你把竖式计算的过程试着在点子图上圈一圈，圈好之后结合点子图说说竖式每一步表示的意思。师：今天的知识你们学会了吗？现在我们就去检验一下，请大家在你的本上算一算。师：看来大家都算完了，和你的同桌说一说你的计算过程。师：看来看来今天的知识大家都学会

4、了，谁能和大家说说，用竖式的方法计算两位数乘两位数时是怎么算的呢？师：算完了三年级体操表演的人数，现在我们去二年级看看，找同学给大家读一下。师：大家都表现的这么好，那我们就来玩一个小游戏，比一比看那组同学最先算完下面的四道题4.解决练一练第4题（3分）（1）独立解决问题（2）全班交流5.解决练一练第5题（4分）（1）独立解决问题（2）学生说算理四、回顾总结，梳理方法（2分）学生总结本课学习内容谈学习收获师：看到我们比的这么有趣，小青蛙和青蛙妈妈也比起赛来，他们在比跳远，谁跳的远呢？请你算一算。师：世界杯足球赛也在激烈的进行中呢，一共有多少名运动员呢？请大家算一算。师：我们的校园里种

5、了很多树，淘气的学校有少先队林也有很多树，一共有多少棵呢？请大家算一算今天你都学习了哪些知识？板书设计队列表演（二）