13风雨导学案.doc

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1、《风雨》导学案学习目标：1、朗读课文，梳理文章内容。2、体会比喻、夸张等修辞手法及侧面描写手法的运用及其作用。3、认识大自然的威力，勇敢面对大自然。一、预习积累1、给下列加点词语注音。偌大() 刹那() 蜷曲() 屋檐()锥形() 倏忽()攀附()绒被() 2.走近作家作品：二、初读课文，梳理内容1、文章抓住哪些事物来表现风雨的？这些事物在风雨来临之际是如何表现的？2.朗读课文，用一句话概括文章的主要内容。三、精读课文，研读赏析1、作者在描写风姿雨态时，运用了很多形象而精炼的词语，请从.从修辞手法的角度选择词语进行品味，说说它们好在哪里。模式

2、：这句话运用了（）的修辞方法，把（）比成了（），生动形象的写出了（）的特点，抒发了（）的情感。 2.如何理解作者在结尾一段写了“孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去……”3、课文写“风”，看不见一个“风”字，却写出了狂风的肆虐；写“雨”，不着一个“雨”字，却为我们展现出了风雨夹击的情景。作者采用的是一种什么写法？四．布置作业学了本文，你一定收获不少。请选择某一熟悉的景物写一篇片段作文，不少于200字，尽量用上比喻、夸张等修辞手法和侧面烘托的表现手法。