2019青岛版五四制一年级数学下册教学计划.doc

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1、2018—2019学年第二期一年级数学教学计划一、学情分析本学期任教年级为一年级五班，学生共有37名，其中男生20人，女生17人。本班学生对数学有浓厚的学习兴趣，并且以掌握了一定的学习方法，但也有少数学生年龄偏小，理解力稍差，需要教师有足够的耐心，采取灵活多样的教学方法进行施教。但是部分学生还没有形成良好的学习习惯，理解、审题能力还需要加强。这学期我将继续培养他们学习数学的能力、兴趣，加强学生对知识的灵活运用，使不同的学生在数学上获得不同的发展。大部分学生已经养成了一定的学习习惯，对课堂常规有所了解，他们的自制能力、自立能力、及自学能力在上学期基础上有所提高，但他们天真、好动，好奇

2、、好问、接受新事物快，可塑性强。大部分学生对数学学科的学习也有浓厚的兴趣。二、教材分析本册教材仍然从数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个领域的阐述了教学内容。 教材根据学生的年龄特点和生活经验，选取学生身边、学生熟悉的、具有新颖性和趣味性的内容为素材，使学生能通过观察、思考、动手操作等一系列的活动，感受数学与生活的密切联系，增强学生学习数学的欲望。教材根据学生的认知特点，从学生的学习需要出发，采用板块编排方式，每一个板块都由“信息窗”、“你说我讲”、”自在练习”组成。教学中，都是通过阅读信息窗的信息，引导学生提出问题，在此基础上采用“你说我讲”的方式，解决红点和绿点

3、提出的问题，然后通过自主练习逐一进行巩固。单元完成后把所有知识进行回顾整理，通过“我学会了吗”了解学生对本单元知识技能的掌握情况，为“丰收园”的全面评价提供依据。并把提出的尚未学习的内容放入问题口袋，随着知识的学习进一步解决。“丰收园”的设置，就是让学生初步地从三维目标的达成上全面评价自我。三、教学目标数与代数 1.在实际情境中能正确的认、读、写100以内的数。并能认识计数单位“百”，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内数的大小。2.结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加减法，结合现实素材，初步学会估算。3.在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚

4、过和快到几时，认识元角分，了解他们之间的关系，会进行简单的计算。空间与图形1.通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆形。2.体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米，能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。统计与概率:在统计活动中，学会初步简单数据的整理方法，完成简单的统计表，能根据提供的信息提出并解决简单的问题。实践与综合应用1.加深100以内数的认识与计算方法、图形与统计等知识的理解。 2.初步了解收集、整理数学信息的途径与方法。四、教学重难点教学重点1.理解数的意义2.两位数加减一位数和两位数加减整十数的口算方法。3.两位数加减两位数（

5、不进位）和两位数减两位数（不退位）的口算和笔算。教学难点1.两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的口算。2.笔算两位数加减两位数（进位和退位）。五、突破难点的措施1.数的认识和数的运算让学生充分利用学具小棒和计数器，通过动手摆一摆，数一数，经历数概念的形成过程，理解数的组成，在此基础上弄清算理，掌握算法。2.量与计量，空间与 图形，可以采用同一种方法，利用实物和模型，通过具体的操作活动，认真观察思考，形成长度观念，建立初步的空间观念。3.统计，让学生联系生活实际，收集相关的数据并进行整理，体验收集数据方法的多样性，能用统计图表整理的数据，分析解决实际问题。六、教学具准备1

6、.问题研究与自主学习探究通过一系列的活动，学生自主学习，探究问题，研究知识，激发学生学习数学的兴趣。2.各单元教学具准备计数器、计数棒、钟面模型长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆、长方体、正方体和圆柱体模型3.多媒体课件七、教学进度安排表 周次时间教学内容课时数备注12.20-2.22认识钟表322.25-3.1认识钟表练习100以内数的认识2233.4-3.8100以内数的认识443.11-3.15100以内数的认识智慧广场3153.18-3.22认识图形趣味拼摆3163.25-3.29100以内的加减法（一）474.1-4.4100以内的加减法（一）384.8-4.1210

7、0以内的加减法练习494.15-4.19人民币的认识4104.22-4.26人民币的认识3期中测试114.29-5.3100以内的加减法（二）4125.6-5.10100以内的加减法（二）4135.13-5.17乘法的初步认识4145.20-5.24乘法的初步认识4155.27-5.31乘法的初步认识练习厘米、米的认识31166.3-6.6厘米、米的认识3端午放假176.10-6.14统计418—196.17-6.28期末复习8（2018—2019学年下学期）一年级数